所以当我在教孩子冥想的过程中,我会教他简单的口诀,即“眼观鼻,鼻观心。” 首先会请他把眼睛闭起来,眼睛闭起来的时候会阻隔很多的外在刺激,当专注力放在自己的眼睛,也就是把专注力拉回到了自己身上,这叫“内观”。 所以先请他把专注力拉回到自己身上,然后把专注力放在呼吸的调节上,让呼吸逐渐缓慢、深长。 教孩...
主持人: 全球云端的伙伴们,大家上午好,这里是第14届中国心理学家大会心理会客厅的直播现场。欢迎您的收看和关注。 我是今天的节目主持人岳一格,来自1879的第7期班,今天是我们直播现场的第二天,今天在我们心理会客厅一共有7场直播,本场是第一场,第一场的主题是“青少年问题的百病之源—不容小窥的焦虑”。...
 案例分析  案例1   案主信息:39岁,女,未婚 从画中我们可以清晰看到:树木画投射测验中的树干特别细,根据全息原理,这样细的树干无法支撑硕大的树冠,树干会被树冠压断和倒塌。树干如果被折断,树木就将可能面临死亡。而树木是人的心理特征投射,树木可能死亡,也意味着被试者情绪脆弱、不稳定,经不起失败的...
各位同仁、各位嘉宾、各位专家,大家下午好!下面我跟大家分享的是《绘画投射测验技术在高危人群中的筛查》。  心理问题的隐蔽性和封闭性  心理问题与躯体问题最大的区别是:自己不易觉察,外人有时也难以发现。也就是说,心理问题有隐蔽性的特点。那么,心理咨询师是如何了解人的心理的呢?心理咨询师主要通过观察(表...
主持人:所以这也是家长们对专注力的意识问题,对于这个概念的理解。 林思恩:我特别想补充一点,我们会发现对孩子的鼓励一方面是像马老师刚讲的,不过度的干涉。另外一方面,我们其实会发现孩子不是按照家长的要求做,而是看家长怎么做。家长自己都不爱尝试新的东西,甚至家里面的氛围是今儿有人做了个新菜,结果一堆打压...
主题:注意力经济时代,我们怎么做才能真正助力孩子的注意力发展主讲人:林思恩 中科院心理所、香港中文大学认知神经科学博士对谈人:马春树 医学博士,心理学博士后,催眠实战派专家 主持人: 全球的小伙伴们,观众们: 大家下午好!这里是我们的心理会客厅,接下来的话题与注意力有关。 过去我们知道时间是最奢侈的...
这个关于垃圾分类的实践是我们自己做的案例。最近全国很多地方都在施行垃圾分类,上海已经开始了,北京现在也在做,我想全国都很快会普及开来。国家住建部有专门的规定,也有推进的时间表。咱们驻马店我不知道有没有开始施行,如果没有开始的话,未来可能也还是要做的。我们在北京的一个街道去做垃圾分类的试点,是怎么做的...
刚才讲的心理建设比较笼统,我再举个例子,比如我做的比较多的是社区心理建设。首先来看什么是“社区”?这个词是一个外来词,中国人用的不多。“社区”最早是一个德国的社会学家斐迪南·滕尼斯(Ferdinand Tönnies),在1887年写书时用过的一个词,它指的是“建立在血缘、地缘、情感、自然意志之上的...
第一个问题,谁来治理? 我们现在讲到“共商共治”,讲到“多元主体”。在这里,政府、政党毫无疑问当然是主体,在中国尤其如此,因为我们是党政一体的国家。 除此之外还有很多主体要参加到社会治理当中,比如公民个人、社会组织、企业,特别是社会企业、居民自治组织,这些都应当是社会治理的主体。 为什么要强调多主体...
主题:由心而治-社会治理心理学理念及应用主讲人:辛自强中央财经大学心理学系教授   点击此处添加图片说明文字 大家好,今天非常荣幸得到成功之道和驻马店市政府的邀请来参加这个活动。 我是第二次参加中国心理学家大会,去年在上海办会的时候我也参加了,去年我是在闭幕式上分享的。讲完之后引起了一些不太积极的反...
孙时进教授: 我觉得选择可能还是存在的。 当然为什么又有一个得觉催眠,有各种各样的类别,像刚才马博士说的,我觉得要知道它背后的东西,叫什么名可能都不重要,这个背后的东西很重要。 任何催眠的技术实际上都有它的时代背景,我觉得终极的应该是回到觉醒,“众生是没有觉悟的佛,佛是觉悟的众生”,我们最后从社会的...
​​尊敬的各位专家,各位老师,各位心理学同仁,直播间的各位小伙伴们,大家下午好。 这里是第14届中国心理学家大会暨应用心理学高峰论坛的现场,本场圆桌论坛的主题是“催眠投射分析与潜意识论坛”。 本场的专家有复旦大学心理研究中心主任孙时进教授。 四川大学教授、心理健康教育中心副主任、得觉文化发展研究中心...
​​人很多内在的心理活动是通过潜意识反映的。绘画投射技术非常神奇,可以探测人的潜意识,所以分析得比较深刻。在生活的很多方面都可以帮到我们。 希望这次直播能够帮助家长和老师更好地了解自己的孩子和学生,有针对性地采取一些措施,激发孩子和学生的学习兴趣,找到正确的教育方法,让孩子能够有兴趣地学习、快乐地学...
案例1  案主信息:13岁,女,初一 这个女孩不想学习,家长不知道原因。我们让孩子画了一张画,这张画非常典型,树干断了。 根据我们经验,这是孩子在成长过程中有些想法、计划、梦想受到家长的严重干扰或者打击,孩子认为人生受到重大打击了。家长在教育孩子过程中扼杀了孩子创造性,认为孩子在异想天开。其实我们的...