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当人们在别人身上再度找到自己时，便开始知道自己的存在。——歌德

精神分析理论是心理学学习的基石，而其框架下的「客体关系学派」，在目前心理咨询临床实践中应用最为广泛，也最实用。

梅兰妮·克莱茵、费尔贝恩、马勒、温尼科特为代表的客体关系学派理论，以母婴关系为出发点，从母婴互动的角度，将孩子的成长划分为各个阶段，阐述一个人的早年重要客体关系对人格成长的重要影响。

通过对客体关系理论的学习，我们将学会如何做一个“足够好的妈妈”，如何为孩子提供一种“抱持性环境”，也会明白孩子成长过程中，“分离-个体化”阶段的重要性……它会成为我们亲子教育、家庭互动的一颗指南针。

而作为咨询师，利用客体关系理论，我们可以更准确的理解对面的来访者「症状」背后的表达，和如何来完成一个有疗效的心理咨询。

国内行业顶尖心理咨询专家张海音教授曾这样说道：有了客体关系，做心理咨询就没有什么困难的了，根据客体关系，咨询师对待来访者就相当于父母对待孩子成长过程一样，两者是平行的。

这门《跟张海音学客体关系治疗》就是帮助心理咨询师获得专业成长的精品课。除了讲解精神分析客体关系的基本理论之外，对客体关系运用在自恋性人格障碍、边缘性人格障碍以及抑郁症、躁狂症的心理治疗，张海音教授也给予充分的指导。用他完备的知识体系和多年的丰富的临床经验，清晰而有趣。听得懂、学得会，这决对是一堂理论与实操兼具的咨询专业必修课。

本网络课程共有10讲，堪比地面班12天的培训，具体内容包括：

第一讲 客体关系概念和代表人物

第二讲 心理防御和自我的发展

第三讲 心理发展及其冲突（上）

• 心理发展理论：早年心理成长的主题及其冲突，
• 母亲的应对；成长中的创伤以及成年后的问题；

第四讲 心理发展及其冲突（下）

• 不同成长阶段的议题及冲突
• （自闭、共生、一体化）

第五讲 客体关系治疗过程（上）

• 治疗关系的形成-设置：进入关系、
• 过早脱落、情绪连接，治疗联盟；

第六讲 客体关系治疗过程（下）

• 冲突三角（隐藏的情感、焦虑、防御）
• 人物三角（早年关系，现实亲密关系，咨访治疗关系）处理技巧
• 移情和反移情以及负性移情的处理
• 结案过程

第七讲 自恋型人格障碍的分析与治疗策略

第八讲 边缘型人格障碍的分析与治疗策略

第九讲 分离性焦虑症和依赖型人格障碍的分析与治疗策略

第十讲 抑郁症和躁狂症的分析与治疗策略

【授课讲师】

张海音

上海市精神卫生中心临床心理科主任，

上海市心理咨询和治疗中心主任，

上海交通大学医学院医学心理学教研室主任。

中国心理学会注册系统首批注册督导师，

中国心理卫生协会心理咨询和治疗专委会副主委，

精神分析专委会候任主委，危机干预专委会副主委。

中德班、中挪班、中美班中方教员。

行医28年，累计个案小时超过3万小时。

【张海音咨询语录】

1、精神分析师认为，通过来访者消除个人情感中，阻碍他们获得圆满的人际关系的障碍与盲点，就可以帮助他们获得救赎。

2、亲密关系中的创伤是所有心理问题的根源，需要在治疗关系中被反复重现和修复。

3、精神分析疗法在20世纪经历了相当大的变化，最主要的改变就是越来越强调病人与精神分析师之间的关系。

4、咨询师能走多远，来访者也能走多远。

5、分析对象可能会在一段时间内将分析师视为自己理想中存在、却从未真正拥有过的父母。

6、也许只有在失去某个至亲至爱之人时，我们才会发现，自己人生的意义原来早就和那个人紧紧联系在一起了，其紧密程度远远超过了我们的想象。

7、孤独让人产生领悟，孤独使人发生改变——伟大的宗教领袖们深谙这个道理，他们经常远离尘世喧嚣退隐至无人之处，然后再回到人群中分享与世隔绝时获得的启示。

8、主动离开自己习惯的生活环境可以帮助一个人增加自我了解，促使他去摸索存在的更深层意义——这是在日复一日的喧嚣生活中捉摸不到的。

9、哀伤是一段个人成长的历程，压抑与逃避无助于它的消失，经历过程中的种种痛苦有助于人们将哀伤的力量升华。

10、在创伤治疗时发现，患者在理智上是愿意信任你配合你的，但情感上的信任感很难建立。

11、咨询师需要做自我体验感受潜意识的效果，逐步减少由于自身问题导致歪曲判断的情况。

12、做心理咨询这一职业，应该是对于人、人的生活方式、情感、幻想和思维，有丰富的兴趣，有探究的欲望。

13、重大的心理创伤在带来巨大痛苦的同时，也会激发无所不能的勇气、体验生命真实感受。

14、心理成长是终身的；成熟不成熟是辩证的。

【课程出品方】 天天心理网

【授课方式】

本课程采取网络授课方式，支持电脑端和移动端。

在课程有效期内，所有课时均可反复学习、复习。

【支付方式】

支持支付宝和微信支付。

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