任务21-1 第十九讲 催眠诱导的原理(一)
今天我们会讲催眠诱导的原理,现在首先我们要知道什么是催眠的诱导啊,我们前面讲过了,意识和潜意识之间是一个蹊跷板的关系,就是意识兴奋,潜意识就相对管理住了,就抑制住,那潜意识兴奋呢,意识就被抑制住了,所以它们之间像领导与被领导的关系啊,这个群众骚动了以后啊,领导就不利了,那领导管理很严格,那群众就听话了,这是一个基本的关系啊 那在家庭当中也是这样子,然后家长管的事儿很多,孩子就不太动了啊,孩子在那里一直乱动,那家长肯定没动什么,这就是这样的关系,意识和潜意识完全如此,那我们在做催眠的时候,就不希望意识特别活跃,也不希望完全是潜意识活跃的状态,大家知道了,如果完全潜意识活跃的状态,那就是一个睡着的状态啊,如果他白天清醒着,也完全是潜意识的状态,那就是一个精神病人,因为他没有意识管理的行为 ,那就是胡乱的行为,好了,做催眠的时候,就希望它们之间的关系是意识一定程度的兴奋,也都知道在做什么,那潜意识也能兴奋起来,这样一种状态,这叫做催眠的状态,那个状态有什么好处呢,就是意识和潜意识信息双向交流,这个前面我们讲过,所以如何能够达到这种状态,我们把它叫做 Induction做催眠要你从这个完全意识的状态引导到意识相对弱一点,潜意识也能活跃这个状态,这个过程叫做诱导,催眠的诱导包括什么呢,这几个部分,第一个就是你要引导他的注意力,所有催眠都是说你看我这里
催眠诱导
引导注意力 制造分离 让意识与潜意识同时活跃
你看往这里,你看往那里,上一次我们说看着水晶球,所以一定要引导他的注意力,引导注意力以后,然后制造一种分离现象的反应,那什么叫分离的反应,就是他有一些自主的行为 ,那我们说分离的反应,比如说在做手指分开测试的时候,你说手指在分开,你不用控制它,让它自然而然的反应,不由自主的那个反应叫做分离的反应OK 然后进一步让意识和潜意识就能够活跃起来,那导入一个人呢,让一个人导入催眠状态并不难啊,因为包括我们说分离的状态,因为我们每个人都有,我这样走过来,我不需要考虑我怎么走,其实我在想我在说什么,那这个时候身体在走,这就是一个很自然的分离的状态,因为你必须要让潜意识执行一部分功能,意识也活跃,潜意识也活跃的状态,那这个状态 潜意识活跃起来,我们前面讲过身体也就是潜意识,所以难怪有些学校它们在教学生背书的时候 就不是这样背,......不是这样背的啊,不是说这个子日 学而时习之 不亦乐乎,他是这样背的啊,(一边晃动一边背)他晃着背,摇着背 拍着背,然后都是反应说这样背书的时候效果比较好,那你就知道了,他在做做么呢,让他的身体也能活跃起来的,那一部分,我们前面讲过,身体就是潜意识的一部分,这个时候身体能激活 意识能激活,这个状态就类似于,催眠的状态 OK 那意识是身体的,活跃起来,第二,如果身体做到白天放松,也是一种催眠的状态 好了,那现在我们讲 要让一个人导入催眠状态并不难啊,他只要有意愿就可以了,那有了意愿还有第二条,你要有一些能力,就是你得有接收的能力,那如果有下列这种情况呢,你可能就没有这些能力了,没有这些意愿,
不能做催眠诱导的情况:
没有意愿
害怕与恐惧
就是你不能给他做催眠的诱导,那我给你做催眠吗,不用不用,如果我不喜欢别人逼我做催眠,他拒绝 那这个时候你就不要说,没事,我这个不要钱,我们免费给你做还不行吗,我这很安全,我从马博士才学来的,那不用了,谢谢你,所以他没有意愿,这是第一种情况啊,那第二种情况呢,就是他不仅是没意愿,他特害怕,很害怕,他内心里有紧张和恐惧,他就怕你说你催眠我会不会发生不好的事情啊,他是不是要控制我,他对这个事情不了解,内心充满恐惧,那这个时候恐惧感就已经保护住他了,所以这个时候你就不能给他做,因为他不仅没有意愿,还有恐惧,这就很多的阻抗在那里,如果他有恐惧感,你给他指令都很困难,何况给他做催眠,所以在做催眠之前啊,你都会问他一下,说我们而在给你做个催眠的训练好吗,你都会问一句,获得他的许可,他说,哎呀,我现在特焦虑啊,身体不舒服很紧张,然后老师你看我这个考试又考不了了 我就特紧张,我就都有喘不过来气了,来,我给你做个训练吧,好吧 那好吧,你得接受他的许可,所以你得邀约一下我给你做催眠训练好吗,OK好,那你邀约的时候其实是有一个要求的啊,我们再讲一次,身体就是潜意识啊,潜意识就是身体 你邀约的时候,你不能说,哎呀 你这个样子,我给你做个催眠的训练吧,那我才学的,你不能这么说,你得怎么说呢,说我们做个催眠的训练吧,好吧,其实你没有等他说好,你已经说我们做个催眠的训练好吗,你发现这两个方式之间明显的不同了,那对于后者,你跟从的可能性比较大,因为你在发出信息的时候,不仅在意识层面,也就是你说出语言 你还在哪一个层面发出信息了呢,在潜意识层面上,就是你的身体也在动,因为我们说身体占88%。所以你的肢体的语言,这个引导比这个嘴巴的引导性要大得多,因此,你在表达的时候一定是说,我给你做个催眠的训练吧,好吗,OK 他只要说好,就可以了,那这个时候我们前面讲过,意识潜意识 潜意识说了那么多的概念,现在我们再明确界定一下,对于催眠师来讲,你说潜意识就是从边缘区开始算起到这个大脑原始区域,这个自主神经的功能 器官的情绪记忆,包括海马 下丘脑 都属于潜意识的功能的表现,就是我不知道你在说什么,就量What are you talking about 我怎么办,我们说一个更笼统 更具象的,你特别容易理解的概念就是,潜意识就是身体,什么意思呀,比如说你看我们的房间这有电,你可以说什么是电呢,我知道这是电灯啊,电脑电线啊 风雨雷电,但你理解的是电的功能 你很难描述什么叫做电 但是你很容易通过它的功能就认识它了,我认得你,是因为你起了这个功能,同样的事情,就像风也这样的一个概念,这个空气流动制造风,你可以给它定义到底什么是风 说树动是风,什么是风,风一吹,树动了,这是风吹, 这是风,此风的功能也 这是风的功能啊,树欲静,风不止,这都是说功能,因此在佛教里,有人说性,性这个事儿 不好,这个说起来怪脸红 但是佛教经常要让你不仅要知性,而且要见性,这 个性质是什么,所以你要开悟,要明心见性,那我见啥呢,我见男性女性这个,不是那个性,那是什么性呢,他说,我告诉你那个性叫做 在眼日见,在耳日听,在鼻嗅尝,在舌谈论,在手提携,在足运奔,就是跟你说什么叫性,性在功能 就是你起作用的这个功能叫做你的自性,所以你没有办法见到性,你只能见到它的功能,那你见到它的功能了,就已经见到它了,了解了,所以呢我们经常说,你不爱我,我给你做饭了啊,我给你买束花儿啊,早上起来我陪你散步 这都叫爱的表达,这是爱的功能的表达,但是你要纯粹要求 你就得爱我,你就很难理解这个什么叫爱,一样的,好了,我们理解潜意识也是一样,你很难理解潜意识到底是什么,但是你理解它的功能就可以了,那理解的功能是什么,身体的表达就是潜意识的表达,所以我们再简略地定义一下身体就是潜意识,所以我们从这个角度来讲,说语言的沟通大家都理解,意识层面,你说一句我说一句,但是潜意识的层面,那我们就理解成身体的沟通,那就是潜意识的沟通,如果这两人是恋人 ,谈恋爱的时候,你看他俩坐在对面,你一句我一句说的啊,说的热热闹闹的,你就知道这是初恋,热恋还是深恋呢,这可能是前两者 因为什么 还在相互交流 意识层面的信息呢,你小时候在哪里呀,我小时候哎呀,我那地方我也去过,好好玩的,是呢,你喜欢足球,是的,我也喜欢看球啊,所以大家都在谈,等到你看,老夫老妻以后,他们是不是也在热热闹闹地谈,他们不谈,但牵手走路啊,甚至热恋当中情人 他们拥抱在一起,包括在一起亲吻的时候,他们是说,我要亲你了,谢谢你呀,要亲我了,我好爱你啊,那没有啊,我们不说话的知道了,他们相互抚摸,爱抚 不说话 这时候任何声音这时候任何言语,他说,其实我的想法是,别说话 别说话,你会打扰这个过程,意识太少了,真正的深度的沟通是潜意识层面的,所以我们回想一下,你在家庭当中,你跟孩子的沟通有多少是意识层面的东西,就是用嘴巴说出来的,有多少是潜意识的沟通,摸摸毛 宝贝儿 你 不说话的那个非语言的沟通,这就是潜意识层面的东西,这个能表达 意识层面很难表达 你说 宝贝 我爱你,还是微笑着抚摸 嗯 边点头 这就叫肯定,所以 这你就理解为什么很多家长说我跟孩子沟通很好,为什么他还感觉缺少爱,你沟通的很好是吗,用嘴巴的,这就是单纯从意识层面沟通 最多12% 你都做满了,做到100分多难呢,也就是12%,所以完全不及格,
那做催眠啊,你跟他是一直在说,让他意识去理解,让他分析,我说的有没有道理,那都是意识层面的,你很难催眠他,因为他潜意识没有活跃,而且意识越活跃,让他越去思考,有没有道理,对了,有没有做,对了,做了,哈哈,做了,行不行啊,越强调这一切,他意识就越活跃,潜意识越动不了,这就是你能理解为什么很多孩子说,嗯,说的对,太有道理了,老师我知道了,我知道什么是正确的,我下定决心一定去做,回头还是那个样子,那是什么, 就是什么意识做到了,潜意识做不到,所以如何让他的身体 也就是潜意识也能够执行他意识所知道这一切呢,这就是我们催眠的能力喽,让他意识和潜意识真正能够双向沟通,OK有一些人啊,我们刚才说是意愿上的啊,有些人是有恐惧 有不愿意,那还有一些是能力上的,你不能给他做诱导,有哪些大家可以想一下,其实很简单,我们从逻辑上推导出来,而不要记条目,知道了,大家要从逻辑上推导,因为做催眠是什么,要让意识,要让兴奋的意识稍微抑制一下 潜意识也能活跃起来,所以首先他有个前提,有一个能兴奋起来的意识,他意识一定是正常的,他有思考能力的,那如果他没有正常的逻辑判断推理能力,这个你谈得上抑制他的意识嘛,就谈不上那个,更谈不上让意识跟潜意识顺利的沟通了,就像家里没有一个家长,你谈不上亲子沟通的事了,或者家长是个有问题的人,好,同样的,那我们可以推导出哪些情况,就不能做催眠的诱导,
不能做催眠诱导的
1、精神分裂症
2、智力障碍
3、严重抑郁
精神分裂症,他意识能力胡乱的啊,意识都是混乱,所以就不可能给他做诱导,第二 你可以看到那智力 意识有问题的智力障碍啊,智力上的问题,比如说,先天性的痴呆啊,脑损伤啊,各种脑功能的障碍都有可能,还有一种情况,就是我们说如果年龄太小了,他没有智力障碍,年龄太小了,他意识发育的能力还不足以跟你好好的沟通呢,丙岁的孩子,四处只是想玩,宝贝儿,过来我催眠你,好好好他玩儿的不亦乐乎,他没有办法跟从你那么复杂的诱导的时候,也不行,所以年龄太小,也不合适 两三岁的孩子,那个时候怎么办呢,那第一个方式就是,你等他长大了,你再给他做催眠,那第二个就是你最好是他妈你是他妈 你用催眠的方式,前面我们讲过,用催眠的方式跟他去沟通和交流,OK 这就是催眠化地养育方式,这是可以的,所以你要是我接个两岁的客户,那也算了,你还是教他妈学会催眠比较重要,我们在做孩子的时候,经常我们有一类的孩子有注意力不集中的情况,所以通过催眠来训练他的注意力,这是没问题的啊,但是有一种他有严重的注意力不集中,严重到什么程度啊,你去分享 来 宝贝 来 我们做个测试好不好,哈哈哈,满地跑的时候 来做一下,坐不住 压根儿 就你四处的抓他,这个时候你就很难了,就是严重的注意力不集中,没有办法正常的互动,虽然已经大了,但是还是满地跑,然后坐在那儿,嘿嘿,就是一刻也不能停,这个你就停一停吧,这个就比较困难了啊,这个时候还是说怎么办呢,这样子妈妈就很崩溃,你先稳定住妈妈的情况 让妈妈做一个环境的改变来影响孩子,可能会比较重要,另外一个就是我们说,催眠能不能治疗抑郁症,能的,但你记住啊,催眠是能治疗抑郁症的,但是对于严重的抑郁症啊,我们如果按照精神卫生法啊,中重度的抑郁症都不适合我们来做的,都是要医院精神科看医生的,好了,我们就说重度抑郁啊,如果是严重的抑郁症患者,确实不适合做催眠,还是从道理来讲,什么是严重的抑郁症患者,严重的抑郁症患者就是意识一直去管理潜意识,终于管理住了,把潜意识管理住了,管理到什么程度呢,它不动了,然后潜意识完全不动了,什么事情都做不了了,意识也绝望了,这次完全不动了,举个例子,你想象一下,这个家庭教育当中,就是妈妈天天想把这个孩子管住,终于管住了,孩子什么都不做了 也不玩游戏了,也不上学了,也不睡觉 也不吃饭了,就家长就疯了,就这个一个状态,所以意识和潜意识基本是完全失联的一个状态,他的想法完全不能执行,所以经常我们前面讲过催眠的原理当中有一个叫dissociation 就是分离理论啊,在抑郁症患者 他那个叫解离,就自我意识和身体完全解开了,就是我就完全对自己没有感觉,像行尸走肉一样,好了,那这个大家前面知道,我们说,解离的概念或分离的概念是催眠的一个状态,那严重抑郁症的人,他是不是已经在催眠状态了呢,他已经解离开了,他就分开了,意识一回事儿,潜意识一回事儿了,都不动了,都分开了,所以严重的抑郁症患者已经在深度的自我催眠状态里,他想的就是人生很崩溃 潜意识说是的,确实很崩溃啊 没有希望了,对的。所以这个状态之下,你想再催眠他,他已经在很深深的海底了,你现在再往海底压他,没有可有的,所以这个时候我们说,你可能是得用其他的方式 你得用唤醒的方式来激活他的动力,而不是再进一步把他打深,我们通过另外一个方式啊,你要理解这种抑郁的状态啊,就是还包括很多特立独行的状态,就是肿瘤细胞 因为我做医生的时候我是研究肿瘤的,研究肿瘤转移基因,所以呢,肿瘤细胞有个特别大的特性,就是正常为细胞是什么,正常细胞就是它自己,你给它放培养基里,放琼脂里,都有营养 往那儿一放,艾,给它种这,宝贝儿,给它种这个,哎 宝贝,在这 好好活 它不活 肿瘤细胞有个特性,叫我不依赖谁,让我在这儿飘着只要给我吃的,我就能活,而且还能分裂,不能自己长出一堆了,而且还不断生长,而且 永久生存,那正常细胞是啥,正常细胞是,我一团人 还有我得有依附的地方,我能跟周围相互交流,我知道彼此存在,这时候我开始分裂,开始生长,一旦跟外界交流没有了,我就不能长,所以你看抑郁症的人就是偏正常的细胞落单儿了,它就不会长了,知道了,没有外界信息的交流了,他迫切需要外界信息跟她交流,所以,跟外界的失联,意识跟潜意识之间失联造成成的抑郁症的问题,如果有人说我完全跟外界没有任何联系,我不跟外界沟通,我活得特别好,这些相当于我们前面说的肿瘤细胞啊,它有独立生存的能力,独立思考的能力 你们双11都剁手 我就不买啊,那是蠢人的游戏啊,所以 这个就相当于肿瘤细胞,它只可以顽强生活,所以 那多数我们普通人没有这种能力呢,没有这个能力,我们要对外保持开放,不断跟外界信息交流,这个时候你才能生生不息,不断地不断地生长。了解了这些,哪些情况能做诱导,哪些情况不能估算诱导的,这个时候你才能说,我怎么去诱导啊,先选好了个案比较重要。
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