04-笔拿不好字写不好,多带孩子玩象棋
孩子拿笔可以写字画画,是沟通的重要途径
有的小朋友涂色出线,写不好字,写的不好看
小孩子再一岁半开始拿笔涂鸦,要到五岁左右才可以教孩子写字,或是画图案.
如果到了小学没有办法正确握笔,写的字认不得,很马虎,忽大忽小等.大人往往认为是孩子不认真.而实际可能是什么呢
观察孩子再写字时过度依赖视觉.测试:让孩子写123.
然后让孩子眼睛闭起来,再纸上写123,看看两个字迹是否一样,如果本体觉发展正常,这两次写出的会基本一样,如果本体觉发展不好,就会差别很大.这样的孩子是没有办法一边看着老师或黑板一边写,必须是先看完黑板再来写字着,这样效率就会很低.这就是过度依赖视觉,其他的感觉系统功能不好.
观察笔迹是否僵硬.有的孩子写字,透过几张纸还能辨别他写的是什么字,这说明他用力是有问题的.通常肌肉张力偏低的时候,握笔的时候会用大肌肉来辅助,所以会写透好几张纸.这类孩子看着感觉力量很大,但是耐力不够,持久度不够,要不就是总是换姿势,就是掉笔画,或是放下笔甩甩手,觉得手好酸.因为 没有办法觉察自己的手是不是适当地握着笔,所以写一写就会把笔尖写断了,或是写错笔画了.或者手上拿着东西就掉了,或是明明拿在手上却忘记了而到处找.
拿笔写字需要视觉,本体觉,触觉的整合.视觉帮助我们把笔下对位置,,确认笔画与笔画之间的关系架构.本体觉可以帮助孩子控制手握笔及写字的力道,触觉可以辅助感受手和笔的关系,感受握笔的松紧度,利用虎口判断握笔的位置对不对.
在学习过程中需要拿笔时会遇到障碍,降低孩子的学习效能感.在拿东西的时候,会不能一次准确拿到东西,或是把东西碰到.
感统游戏:反转象棋
第一阶段面对面坐,把10颗象棋排一列,盖住,用大拇指和中指捏住棋子,用食指翻动象棋.再反过来做一次,记时,看看孩子能用多久翻完.往复3次.之后以最快的时间再练一次.这个原理就是我们握笔的时候,主要是靠大拇指和中指稳定笔,靠食指控制笔,
第二阶段:前面五颗扣起来.后面五颗亮出来.孩子和妈妈比赛,一个负责把盖起来的翻出来,一个负责把棋子盖起来,手指动作和刚才一样.这个过程中可以把视觉依赖,需要注视下一个棋子,不会一直注视手中的棋子提升了本体觉的整合能力,帮助他把棋子翻完.
第三阶段:妈妈把所有的棋子拿出来,正反都可以,
让孩子闭起眼,用手去摸,把所有的棋子的字都翻到正面来.这样孩子的大脑可以都得到足够的触觉刺激.孩子再画画写字的时候,可以玩这个游戏暖身.