任务35:古典制约的重要治疗技术与举例
例:巴甫洛夫狗的唾液实验。
狗—>看肉—>流口水,
后来变成狗—>听摇铃声+看肉—>流口水。
重复若干次后,变成:狗—>听摇铃声—>流口水。
实验,【听摇铃声】本来是中性刺激,后来变成制约刺激。
制约前(学习前)食物(UCS)—>引发狗分泌唾液(UCR)
铃声(NS)—>不影响分泌唾液;
制约中(学习中)铃声(NS)+食物(UCS)—>引发狗分泌唾液(UCR)
制约后(学习后)铃声(CS)—>分泌唾液(CR)
二、重要概念
1、习得(accquisition)与削弱(extinction)
2、自发恢复(spontaneous)与再学习(relearn)
3、刺激类化(generalization)与辨别(discrimination)
三、在治疗中应用原理
心理学家华森(Watson)VS小婴儿艾伯特(Albert)的恐惧实验
制约前(恐惧学习前)
巨大声音(UCS)—>引发恐惧反应(UCR)
白老鼠(NS)—>不会引发恐惧反应
制约中:(恐惧学习中)
白老鼠(NS)+巨大声音(UCS)—>引发恐惧反应(UCR)
制约后:
(恐惧学习后)白老鼠(NS)—>引发恐惧反应(CR)
反制约前(减除恐惧前)
听音乐(UCS)—>引发放松的反应(UCR)
白老鼠(CS)—>不会引发放松的反应(引发恐惧)
反制约中(减除恐惧中)
白老鼠(CS)+听音乐(UCS)—>引发放松的反应(UCR)
反制约后(减除恐惧后)
白老鼠(CS)—>引发放松的反应(UCR)
四:以古典制约为基础的相关技术
1、相互抑制法
2、肌肉放松训练
3、系统减敏感法
4、洪水法
5、内爆法
6、嫌恶治疗
嫌恶想象法、化学法、点击法。