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  • 宗春山:校园欺凌——青少年的“江湖”
  • 校园欺凌——青少年的“江湖”
  • 宗春山:校园欺凌——青少年的“江湖”

    校园欺凌的预防与干预,教会孩子最有用的“江湖生存法则”

    • 价格
    • ¥ 329.00
    • 1578人

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    学习有效期 365 天(随到随学)

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    课程介绍

     

    课程学习提示:

    1.购买之后就可以开始学习啦,关注微信公众号【天天心理网】,在“我的—在学课程”里面即可观看;

    2.课程有效期是365天,自您购买之日开始算起365天,期间可反复来观看学习;

    3.虚拟商品,一经支付,不支持退换,请您知悉;

    4.微信客服咨询号:天天心理|小天  tiantianxinlixt(工作日9-18点)    

       客服咨询电话:010-59231583(工作日9-18点)  

     

    当校园欺凌发生时,我们以前的做法是什么样的?

    责怪孩子为什么惹事?愤怒的找对方家长理论?还是认为小孩子的玩笑不足忧虑?或者认为自己的孩子根本不可能遭遇校园欺凌?有没有觉得教师、学校才是弱势群体,一个弄不好里外不是人,更何况学校还在争取优秀评比,睁一只眼闭一只眼?

     

    试问自己有真正参与孩子的生活,真正知道孩子在想什么吗?可有对孩子说过这些话:“孩子,这不是你的错”,“你一定很压抑吧”,“要是我就会很难过的,要是我就会很愤怒的”,“我可以帮到你”?他/她们需要帮助,而之前的处理办法,都正在导致校园欺凌更加猖獗,导致孩子无法走出欺凌的阴影!

     

    孩子是不成熟的,没有办法独自面对这样的压力和伤害。青少年阶段是形成人格的重要时期,他/她们的经历帮助他/她们形成世界观、人生观和价值观,并在今后的生命中指导行为。有些恶霸会走上犯罪的道路,有些被欺负的孩子会因此变得抑郁或自闭,甚至结束年轻的生命。他/她们无比认真的学习对待世界,无比认真的理解世界,无比认真的成长,因此也值得我们精心呵护和认真对待!

     

    前苏联的教育学家苏霍穆林斯基说:“每一个瞬间你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子也是教育自己,并检查自己的人格”。

     

    当我们以成人的视角看待这件事的时候,就已经剥夺了孩子的权利。当我们“说”不听孩子,指责孩子,或者用“武力镇压”时,我们也正在欺凌他/她!并且已经失去了和孩子交流的机会。孩子甚至认为父母、老师和欺凌者是站在一起的,因为成人的“好孩子”理论,被欺负也算惹事,惹事就不是好孩子。为了成为“好孩子”,他/她可能会和亲密的朋友说,用他/她们的方式处理,也不想和父母和老师说。

     

    现在,我们希望知道:

    作为父母,如何发现孩子被欺凌?如何才能和孩子有效沟通?如何在日常生活中帮助孩子训练来预防欺凌?

    作为学生,如果我自己被欺负,在欺凌发生的当下,我要如何帮助自己制止欺凌?对恶霸有什么建议?

    作为老师,如果如何发现欺凌?应该如何和家长合作?

    作为学校,如果校园欺凌频繁发生,学校应该如何处理?如何建立校园欺凌危机干预系统?

    作为咨询师,如果你的来访者是遭遇校园欺凌的学生,要如何开展咨询工作?

     

    《校园欺凌——青少年的“江湖”》这门课,从青少年视角,告诉我们校园欺凌无处不在!

    校园欺凌是一种特殊的社会现象,美国、日本、澳大利亚、韩国等国家都是校园欺凌的重灾区。近年来国内的校园欺凌事件频频爆出,社会各界都在尝试以自己的视角进行解读,然而校园欺凌是一个涉及法学、社会学、教育学、心理学等多学科的概念,国内目前尚无成体系的研究结果。

     

    宗春山老师经过二十年不断的研究、追踪、分析,总结出了一套关于校园欺凌的预防与危机干预的方法,全套课程分为概念篇、学生篇、教师篇、学校篇、心理篇,通过从欺凌者、被欺凌者、家庭、社会以及更大的文化、教育、环境背景下,深入的分析校园欺凌发生的原因及应对的策略:

     

    1、了解到底什么是校园欺凌,它是如何发生的,以及如何预防;

    2、识别哪些孩子最容易被欺凌,掌握帮助他们一起面对和成长的方法;

    3、如何在家庭教育中防止欺凌的发生

    4、如何建立与实施校园危机干预计划以及校园安全计划

    5、面对受到严重心理创伤的孩子,我们如何进行心理干预

     

    【课程大纲】

    第一章:概念篇

    第01讲 校园欺凌,从这说起

    第02讲 什么是欺凌者和被欺凌者

    第03讲 校园欺凌的后果有多严重

    第04讲 如何看待校园欺凌

     

    第二章:父母篇

    第05讲 欺凌行为的早期干预

    第06讲 欺凌发生后的应急处理——七步法

    第07讲 避免孩子欺凌别人的有效训练法(上)

    第08讲 避免孩子欺凌别人的有效训练法(下)

    第09讲 孩子不求助你的十一个原因

    第10讲 被欺凌的十三个征兆

    第11讲 当欺凌发生后——父母必说的三句话

    第12讲 当欺凌发生后——如何与学校沟通合作

    第13讲 欺凌持续发生的必要手段——破釜沉舟五步法

    第14讲 预防校园欺凌最有效的训练——游戏角色训练

    第15讲 如何对孩子建立长期的支持——十一条建议(上)

    第16讲 如何对孩子建立长期的支持——十一条建议(下)

     

    第三章:学生篇

    第17讲 如何对付校霸——自我防身术

    第18讲 结交朋友与保持友谊的十一个技巧

    第19讲 你是校霸吗——给欺凌者的七个建议

    第20讲 想攻击对方时代替还手的十三种做法

     

    第四章:教师篇

    第21讲 教师关于欺凌的四大误区

    第22讲 如何识别发现校园欺凌

    第23讲 处理校园欺凌的四大原则

     

    第五章:学校篇

    第24讲 如何建立校园欺凌危机干预系统

    第25讲 长期策略——校园安全计划(一)

    第26讲 长期策略——校园安全计划(二)

    第27讲 长期策略——校园安全计划(三)

    第28讲 长期策略——校园安全计划(四)

     

    第六章:心理篇

    第29讲 心理干预的必要性

    第30讲 欺凌者心理辅导策略——八步法

    第31讲 受欺凌者心理辅导策略——八步法(上)

    第32讲 受欺凌者心理辅导策略——八步法(下)

    第33讲 受欺凌者家庭心理辅导策略——五步法

     

    【讲师介绍】

    宗春山

    北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任,研究员。

    中国青少年自护教育发起人、“网络妈妈”评审团发起人、儿童观教育第一人。

    多年来一直致力于青少年心理健康教育、犯罪预防及青少年生命教育的工作。

    1999年被中宣部、全国人大内司委、团中央、教育部、司法部授予首批“中国保护未成年人优秀公民”荣誉称号,2002年被北京市教委、市人事局评为“北京市校外教育先进个人”,2005年被中宣部、教育部、中国科协等部委联合授予中国青少年“社会教育‘银杏奖’突出贡献奖;2007年获得首都精神文明建设奖,2008年获“青少年研究事业突出贡献奖”荣誉称号;2008年北京市十大志愿者2009年首都慈善公益人物,2010年全国维护妇女儿童权益先进个人。2001年、2009年分别受到江泽民主席、胡锦涛主席接见。

     

    专著及出版物:

    《断乳》、《青少年必须克服的人性弱点》、《告诉儿子从青春期开始做个真男人》等

     

    主要研究方向:

    通过长期的研究与实践,总结出以生命发展为核心的 “唤醒生命意识、激发生命潜能、引领生命方向” 的生命教育思想体系。在青少年成长规划、学习能力、亲职教育;教师、学生及高压职业的压力管理等方面的研究与实践取得显著成效。

     

     

    【课程出品方】 天天心理网

     

    【授课方式】

    本课程采取网络授课方式,支持电脑端和移动端。

    在课程有效期内,所有课时均可反复学习、复习。

    【支付方式】

    支持支付宝和微信支付。

    如遇支付问题,请咨询微信客服:tiantianxinlixt

    温馨提示:由于腾讯方面对微信支付设置了保护,如果您在微信或者是QQ浏览器上购买课程建议您使用微信支付方式,这时使用支付宝方式付款会被腾讯方面屏蔽,导致无法付款。

    【课程咨询】

    微信客服咨询号:天天心理|小天  tiantianxinlixt(工作日9-18点)    

    客服咨询电话:010-59231583(工作日9-18点)

     

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    • 课程介绍
    • 课程目标
    • 适合人群
  • 授课老师

    宗春山老师

    中国青少年自护教育发起人

    课程特色

    视频(33)

    最新学员

    学员动态

    娟子26 开始学习 第05节 长期策略-校园安全计...
    娟子26 完成了 第04节 长期策略-校园安全计...
    娟子26 开始学习 第04节 长期策略-校园安全计...
    娟子26 完成了 第03节 长期策略-校园安全计...
    娟子26 开始学习 第03节 长期策略-校园安全计...
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