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儿童注意力训练专项技能培训
第152任务： 15.1.1-儿童注意力训练为什么要懂儿童发展心理学（上）
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任务列表
第1任务： 先导课
第2任务： 2.1.1-什么是儿童注意力问题（上）
第3任务： 2.1.2-什么是儿童注意力问题（下）
第4任务： 2.2.1-儿童注意力问题现状（上）
第5任务： 2.2.2-儿童注意力问题现状（下）
第6任务： 2.3 儿童注意力问题的起源和发展
第7任务： 2.4 如何看待儿童注意力问题
第8任务： 2.5 儿童注意力问题的演变
第9任务： 2.6 儿童注意力问题的家庭基础
第10任务： 2.7 儿童注意力问题的教育基础
第11任务： 2.8 儿童注意力问题的社会基础
第12任务： 2.9 儿童注意力问题的认知基础
第13任务： 2.10 儿童注意力问题的衍化
第14任务： 3.1 儿童注意力发展理论基础概述
第15任务： 3.2 注意的分类
第16任务： 3.3 注意的心理模型
第17任务： 3.4 注意的脑功能定位
第18任务： 3.5 注意控制的脑功能网络
第19任务： 3.6 注意力的神经递质与生化基础
第20任务： 3.7 注意力发展的时间轴
第21任务： 3.8 注意与认知
第22任务： 3.9 安全感与注意力
第23任务： 3.10 情绪对注意力的调节
第24任务： 3.11 注意与安全和决策
第25任务： 3.12 课堂注意力
第26任务： 3.13 运动与学校教学中的注意力
第27任务： 3.14.1 现代教育改革与学生注意力（上）
第28任务： 3.14.2 现代教育改革与学生注意力（下）
第29任务： 3.15 教育信息化中的学生注意力
第30任务： 4.1 注意的行为表现
第31任务： 4.2 注意的经典行为学研究
第32任务： 4.3 注意的实验室行为测量
第33任务： 4.4 注意的生理心理表现
第34任务： 4.5 注意的经典生理心理学研究
第35任务： 4.6 注意的实验室生理心理学测量
第36任务： 4.7 注意的真实场景生理心理测量
第37任务： 4.8 注意的大脑表现
第38任务： 4.9 注意的经典脑成像研究
第39任务： 4.10 注意的脑成像测量
第40任务： 5.1 儿童注意力行为训练的经典研究
第41任务： 5.2 儿童注意力行为训练的理论体系
第42任务： 5.3.1 正念简介-上
第43任务： 5.3.2 正念简介-下
第44任务： 5.4 正念相关疗法简介
第45任务： 5.5 儿童认知训练的经典研究
第46任务： 5.6 儿童注意力认知训练的理论体系
第47任务： 5.7 儿童注意力生物反馈训练的经典研究
第48任务： 5.8 儿童注意力生物反馈训练的理论体系
第49任务： 5.9 儿童注意力游戏训练的经典研究
第50任务： 5.10 儿童注意力游戏训练的理论体系
第51任务： 6.1 经典划销实验
第52任务： 6.2 舒尔特方格
第53任务： 6.3 感统测试
第54任务： 6.4 认知测试
第55任务： 6.5 行为测试
第56任务： 6.6 脑电测试初代：频谱分析
第57任务： 6.7 脑电测试：高级认知
第58任务： 6.8 脑电测试3
第59任务： 6.9-ADHD临床诊断工具
第60任务： 6.10-ADD临床诊断工具
第61任务： 7.1-儿童注意力训练的类别起源和发展
第62任务： 7.2-感觉统合训练
第63任务： 7.3-行为训练
第64任务： 7.4-认知训练
第65任务： 7.5-生物反馈训练
第66任务： 7.6-生物反馈训练2
第67任务： 7.7.1-正念练习的态度（上）
第68任务： 7.7.2-正念练习的态度（下）
第69任务： 7.8.1-正式与非正式的练习（上）
第70任务： 7.8.2-正式与非正式的练习（下）
第71任务： 7.9-游戏训练1
第72任务： 9.10-游戏训练2
第73任务： 8.1-经典分型和练习工具
第74任务： 8.2-最新分型和练习工具
第75任务： 8.3.1-临床ADHD-ADD-分型和治疗工具（上）
第76任务： 8.3.2-临床ADHD-ADD-分型和治疗工具（下）
第77任务： 8.4-多动症治疗药物简述
第78任务： 9.1-儿童注意力评估训练中的师资培训
第79任务： 9.2.1-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的目标
第80任务： 9.2.2-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的目标
第81任务： 9.3-儿童注意力评估训练师资培训和课程设计的内容
第82任务： 9.4-师资培训和课程设计中的时间问题
第83任务： 9.5-儿童注意力评估训练师资培训模块
第84任务： 9.6-儿童注意力评估训练师资培训进阶
第85任务： 9.7-儿童注意力评估训练师资培训观察评估
第86任务： 9.8-儿童注意力评估训练师资培训考核
第87任务： 9.9-儿童注意力评估训练师资培训实训
第88任务： 9.10-儿童注意力评估训练师资培训复训
第89任务： 10.1.1-家庭中不同年龄段儿童注意力问题／课题 上
第90任务： 10.1.2-家庭中不同年龄段儿童注意力问题／课题 下
第91任务： 10.2-不同阶段父母对儿童注意力问题的理解
第92任务： 10.3-对儿童注意力发展目标的个性化选择
第93任务： 10.4-日常生活中的观察
第94任务： 10.5-学习中的观察
第95任务： 10.6-注意力问题的日常辨析
第96任务： 10.7-日常生活中的亲子练习
第97任务： 10.8-日常生活中的亲子桌游
第98任务： 10.9-日常生活中的亲子正念
第99任务： 附加课1-亲子正念-正念养育 （上）
第100任务： 附加课2-亲子正念-正念养育 （下）
第101任务： 10.10-家庭专注力氛围
第102任务： 10.11-家庭安全感营造
第103任务： 10.12-儿童自我效能感
第104任务： 10.13-生活中的注意力练习
第105任务： 10.14-针对性的练习
第106任务： 10.15-注意力训练：该不该以及如何选择机构
第107任务： 11.1-不同年龄段儿童在幼儿园学习生活中的注意力相关问题
第108任务： 11.2-不同年龄段儿童在学校中的注意力相关问题
第109任务： 11.3-幼儿园教师的课堂观察和鉴别
第110任务： 11.4-学前班教师的课堂观察和鉴别
第111任务： 11.5-K12教师的课堂观察和鉴别
第112任务： 11.6-学校和教师对儿童注意力相关问题严重排版性的评估
第113任务： 11.7-学校学习生活中的干预措施
第114任务： 11.8-课间课余的干预措施
第115任务： 11.9-课后干预措施
第116任务： 11.10-课堂注意力质量改善与提升
第117任务： 12.1-线下教育培训机构儿童注意力相关问题
第118任务： 12.2-线下咨询中的儿童注意力问题
第119任务： 12.3-线下教培机构对儿童注意力的测量评估
第120任务： 12.4-线下心理咨询对儿童注意力的测量评估
第121任务： 12.5-线下素质教育培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第122任务： 12.6-线下学能培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第123任务： 12.7-线下学科培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第124任务： 12.8-线下英语培训机构对儿童注意力相关问题的干预
第125任务： 12.9-线下学能培训机构对儿童注意力的训练
第126任务： 12.10-线下素质教育培训机构对儿童注意力的训练
第127任务： 12.11-线下托班对儿童注意力问题的观察、评估和干预
第128任务： 12.12-线下教育培训机构传统注意力训练
第129任务： 12.13-线下教育培训机构整合注意力训练
第130任务： 12.14-线下培训机构整合注意力训练
第131任务： 12.15-线下教育培训机构对注意训练效果的评估
第132任务： 13.1-在线咨询和答疑中注意力相关问题
第133任务： 13.2-在线咨询和答疑中注意力相关儿童和家长问题识别和辨析
第134任务： 13.3-在线咨询和答疑中注意力相关家庭学校问题识别和辨析
第135任务： 13.4-儿童相关问题的应答策略
第136任务： 13.5-在线咨询和答疑中家长家庭相关问题的应答策略
第137任务： 13.6-在线咨询和答疑中学校相关问题的应答策略
第138任务： 13.7-在线咨询和答疑中注意力相关儿童问题对策
第139任务： 13.8-在线咨询和答疑中注意力相关家长家庭问题对策
第140任务： 13.9-在线咨询和答疑中注意力相关学校问题对策
第141任务： 13.10-在线咨询和答疑中处理儿童注意力问题咨询师教师的局限性
第142任务： 14.1-在线教育培训中儿童注意力问题表现
第143任务： 14.2-在线教育培训中儿童注意力问题有效识别和辨析
第144任务： 14.3-在线教育培训家长沟通中的儿童注意力问题回应
第145任务： 14.4-在线培训中儿童注意力问题产品解决路径
第146任务： 14.5-在线培训中儿童注意力问题课程服务解决路径
第147任务： 14.6-在线培训中儿童注意力问题知识付费解决路径
第148任务： 14.7-在线培训中儿童注意力问题师资培训重点
第149任务： 14.8-在线培训中儿童注意力问题短视频培训素材
第150任务： 14.9-在线培训中儿童注意力问题改善情况的评估
第151任务： 14.10-在线教育培训中处理儿童注意力问题平台局限性
第152任务： 15.1.1-儿童注意力训练为什么要懂儿童发展心理学（上）
第153任务： 15.1.2-儿童注意力训练为什么要懂儿童发展心理学（中）
第154任务： 15.1.3-儿童注意力训练为什么要懂儿童发展心理学（下）
第155任务： 15.2.1-儿童发展经历哪些阶段（上）
第156任务： 15.2.2-儿童发展经历哪些阶段（下）
第157任务： 15.3.1-经典儿童发展心理学理论（上）
第158任务： 15.3.2- 经典儿童发展心理学理论（下）
第159任务： 15.4.1-儿童发展观（上）
第160任务： 15.4.2-儿童发展观（下）
第161任务： 15.5.1-儿童发展基础研究方法 上
第162任务： 15.5.2-儿童发展基础研究方法 中
第163任务： 15.5.3-儿童发展基础研究方法 下
第164任务： 15.6.1-儿童发展研究方法：经典（上）
第165任务： 15.6.2-儿童发展研究方法：经典（下）
第166任务： 15.7.1-儿童发展研究方法：最新（上）
第167任务： 15.7.2-儿童发展研究方法：最新（下）
第168任务： 15.8.1-儿童发展中的遗传和环境作用（上）
第169任务： 15.8.2-儿童发展中的遗传和环境作用（下）
第170任务： 15.9.1-孕产期与儿童注意力（上）
第171任务： 15.9.2-孕产期与儿童注意力（下）
第172任务： 15.10.1-婴儿期与儿童注意力：生理（上）
第173任务： 15.10.2-婴儿期与儿童注意力：生理（下）
第174任务： 15.11.1-婴儿期与儿童注意力：运动（上）
第175任务： 15.11.2-婴儿期与儿童注意力：运动（下）
第176任务： 15.12.1-婴儿期与儿童注意力：感知（上）
第177任务： 15.12.2-婴儿期与儿童注意力：感知（下）
第178任务： 15.13.1-婴儿期与儿童注意力：认知（上）
第179任务： 15.13.2-婴儿期与儿童注意力：认知（中）
第180任务： 15.13.3-婴儿期与儿童注意力：认知（下）
第181任务： 15.14.1-学龄前期生理脑与认知发展（上）
第182任务： 15.14.2-学龄前期生理脑与认知发展（中）
第183任务： 15.14.3-学龄前期生理脑与认知发展（下）
第184任务： 15.15.1-学龄前期社会人格发展（上）
第185任务： 15.15.2-学龄前期社会人格发展（中）
第186任务： 15.15.3-学龄前期社会人格发展（下）.mov
第187任务： 15.16.1-儿童中期生理发展上
第188任务： 15.16.2-儿童中期生理发展下
第189任务： 15.17.1-儿童中期认知发展上
第190任务： 15.17.2-儿童中期认知发展下
第191任务： 15.18-儿童中期社会人格发展
第192任务： 15.19.1-青春期生理脑与认知发展（上）
第193任务： 15.19.2-青春期生理脑与认知发展（下）
第194任务： 15.20.1-青春期社会人格发展上
第195任务： 15.20.2-青春期社会人格发展下
第196任务： 16.1.1-儿童注意力训练为什么要懂儿童教育心理学上
第197任务： 16.1.2-儿童注意力训练为什么要懂儿童教育心理学下
第198任务： 16.2.1-马斯洛需求金字塔与儿童人格发展 上
第199任务： 16.2.2-马斯洛需求金字塔与儿童人格发展 中
第200任务： 16.2.3-马斯洛需求金字塔与儿童人格发展 下
第201任务： 16.3.1-儿童人格统一性发展上
第202任务： 16.3.2-儿童人格统一性发展中
第203任务： 16.3.3-儿童人格统一性发展下
第204任务： 16.4.1-追求优越和自我效能感的发展上
第205任务： 16.4.2-追求优越和自我效能感的发展下
第206任务： 16.5-儿童自卑情结和自我效能感的发展
第207任务： 16.6.1-平衡自卑情结和追求优越发展自我效能感（上）
第208任务： 16.6.2-平衡自卑情结和追求优越发展自我效能感（下）
第209任务： 16.7.1-社会情绪能力发展与儿童自卑情结上
第210任务： 16.7.2-社会情绪能力发展与儿童自卑情结下
第211任务： 16.8.1-社会情感和儿童成长与注意力发展上
第212任务： 16.8.2-社会情感和儿童成长与注意力发展下
第213任务： 16.9.1-家庭氛围与儿童自我定位和注意力发展上
第214任务： 16.9.2-家庭氛围与儿童自我定位和注意力发展下
第215任务： 16.10.1-儿童行为和内心发展与对立违抗上
第216任务： 16.10.2-儿童行为和内心发展与对立违抗下
第217任务： 16.11.1-学校教育与儿童和注意力发展关键环节上
第218任务： 16.11.2-学校教育与儿童和注意力发展关键环节下
第219任务： 16.12.1-环境对儿童心理发展的影响上
第220任务： 16.12.2-环境对儿童心理发展的影响下
第221任务： 16.13.1-青春期画像与注意力和性心理发展上
第222任务： 16.13.2-青春期画像与注意力和性心理发展中
第223任务： 16.13.3-青春期画像与注意力和性心理发展下
第224任务： 16.14-教育者的任务
第225任务： 16.15-父母的任务
第226任务： 17.1-从脑机制到心流，为何孩子的自我效能如此重要？
第227任务： 17.2-家庭中，如何提升孩子的自我效能感
第228任务： 17.3-从“让我学”到“我要学”，学业自我效能让学习事半功倍
第229任务： 18.1-儿童七维专注导学课
第230任务： 18.2-内源性专注
第231任务： 18.3-视觉专注
第232任务： 18.4-听觉专注-划消
第233任务： 18.5-视听整合
第234任务： 18.6-专注强度
第235任务： 18.7-专注持久度-康斯谜题的迷宫
第236任务： 18.8-专注敏捷度-舒尔特方格
第237任务： 18.9-规则意识自控力
第238任务： 18.10-工作记忆
第239任务： 18.11-寄语