第41任务：大师带你学心理学 -天天心理网 - 专业的心理学在线学习平台

第1任务：第01课咨询师如何选择适合自己的理论取向

第2任务：第02课成为咨询师之前要认真思考4个问题

第3任务：第03课咨询师个案记录的2种形式及撰写要点

第4任务：第01课心理治疗师基本素质之养成

第5任务：第01课心理防御与自我的发展

第6任务：第02课抑郁症与躁狂症的分析与治疗策略

第7任务：第03课自恋型人格障碍的分析和治疗策略

第8任务：第01课回归疗法之焦虑循环圈讲解

第9任务：第02课对话朱建军：我们该如何在这个时代刷出存在感

第10任务：第01课面对青少年的沉默需要考虑的4个问题

第11任务：第02课青少年个案迟到／缺席及联系不到的4种原因及处理要点

第12任务：第03课出现反移情的4个原因及2个处理方式

第13任务：第01课功能障碍型完美主义者的生存攻略

第14任务：第02课完美主义者的4个自助方法

第15任务：第03课与完美主义者相处的禁忌以及原则

第16任务：第04课如何改变追求完美导致的拖延症

第17任务：第01课 TA中常见的心理游戏及处理方法

第18任务：第02课改变人生脚本的5种关系治疗技术（上）

第19任务：第03课改变人生脚本的5种关系治疗技术（下）

第20任务：第01课你正在被催眠（上）

第21任务：第02课你正在被催眠（下）

第22任务：第03课以得觉智慧应对家庭冲突，修炼百味人生

第23任务：第01课用快乐思维做家庭里的幸福女人

第24任务：第03课婚姻中的3个成长主题

第25任务：第02课两性吸引的3个关键要素

第26任务：第01课正确认识及应对性骚扰

第27任务：第02课情感冲突的隐瞒

第28任务：第03课共情（同理心）的4个历程及3种境界

第29任务：第04课问题概念化以及助人三阶段模式

第30任务：第01课人我关系的的建立、移情、投射与修复

第31任务：第02课依恋关系形成及其断裂的防御机制

第32任务：第03课遇见一个人之前，遇见一个更好的自己

第33任务：第04课情感连结与情感抚慰-因为懂我自己，所以我懂你

第34任务：第01课青春期性教育的常见问题及建议

第35任务：第02课性障碍的评估、梳理及治疗

第36任务：第03课人这一辈子逃不开的那些“性”话题

第37任务：第01课家有考生-缓解考试焦虑五步法

第38任务：第02课提升孩子的学习动力，让学习更有效

第39任务：第01课关于校园欺凌，你必须知道的五件大事

第40任务：第02课校园霸凌受害者心理辅导的八个步骤

第41任务：第03课教师处理校园霸凌的4个原则

第42任务：第04课学校如何建立校园霸凌紧急预案及长期干预策略

第43任务：第01课帮助孩子养成这些好习惯

第44任务：第02课培养孩子自信心的意义、原则及策略

第45任务：第03课家长情绪管理的七字“灭火口诀”

第46任务：第01课感觉统合建立专注力基础

第47任务：第02课促进孩子视觉和听觉统合的6个游戏

第48任务：第03课提升孩子学习专注力的几个游戏

第49任务：第01课职场冲突的原因及其处理策略

第50任务：第02课企业EAP-工作生活平衡理念的实施要点

第51任务：第03课如何应用EAP为组织变革与发展开拓新局面

第52任务：第01课“说”出你的领导力

第53任务：第02课如何管理能力强情商低的员工

第54任务：第03课年末员工离职潮怎么破

第55任务：第01课倾听生命故事：早年回忆叙说的疗愈力

第56任务：第01课如何讲一场精彩的心理学讲座

第57任务：第02课演讲时有效控场的实用技术

第58任务：第01课给孩子做心理咨询，有场地上的限制吗？

第59任务：第02课咨询师咨询目标与父母咨询目标不一致，如何开展咨询工作？

第60任务：第06课和青少年咨询的内容，是不是要对他的父母完全保密？

第61任务：第03课被父母带来咨询的青少年，是不是个案自己跟咨询师直接沟通比较好？

第62任务：第06课学校辅导老师对有心理问题学生的家长做较长期的辅导是否可以收费？

第63任务：第22课家长带孩子来谈，家长可能是有问题的怎么办？

第64任务：第05课敌对心理的化解：心理“带刺”的男生，如何建立信任关系？

第65任务：第09课有个男生爱惹事，咨询师如何处理暴力投射、习惯说谎、自卑心理？

第66任务：第02课阿德勒是不是认为父母适当的忽略和拒绝，对孩子的发展有好处？

第67任务：第05课如何把游戏治疗运用到中学生班级心理辅导课程里去

第68任务：第08课有关儿童人际能力的书籍

第69任务：第10课焦虑的妈妈们：青少年咨询师应该具有家庭系统观念

第70任务：第21课总是满足不了母亲要求的少女，怎么处理？

第71任务：第01课孩子所有问题都能够归咎于原生家庭吗？

第72任务：第09课权威型父母的孩子遇到的问题会比较少吗？

第73任务：第02课青春期的孩子情感受挫，导致自我封闭该如何处理？

第74任务：第03课孩子不写作业或者逃避，被老师送到心理咨询师那里，要怎么办？

第75任务：第07课那个不想上学的少年，究竟经历了神马？

第76任务：第11课考前综合征的疏导：重点中学男生的考学绝望

第77任务：第14课学业拖延、迷恋手机，如何帮助自控力差的中学生？

第78任务：第16课无法适应学校生活的14岁少年，如何重建上学信心？

第79任务：第18课初一新生充满校园恐惧怎么办？

第80任务：第17课青少年不可控制的性联想怎么处理？

第81任务：第13课难以启齿的性冲动，咨询师如何看待青少年的性困惑？

第82任务：第04课识别躯体化症状：女孩身体莫名刺痛，身病还是“心病”？

第83任务：第06课伤不起的强迫性思维：一个男生的“生死”纠结。

第84任务：第04课看电视打游戏可以训练多动症孩子注意力吗？

第85任务：第08课我妈让我喝“神水”，我该怎么办？

第86任务：第19课自我痛苦的人格轻微扭曲怎么处理？

第87任务：第12课 13岁的“林黛玉”少女，是性格使然还是价值观偏差？

第88任务：第15课 18岁高中生喜欢被打屁股，奇怪癖好背后的心理根源

第89任务：第20课从轻躁狂变成抑郁的休学少女，怎么才能帮到她？

第90任务：第09课咨询师个人的问题或者伤痛处理到什么程度才可以接个案？

第91任务：第01课心理咨询的各个学派，学习的时候是否要有先后顺序？

第92任务：第02课半路出家的咨询师，怎么学习才比较好？

第93任务：第03课咨询过程中，咨询师很容易被来访者带着走，或者变成说教，该如何避免？

第94任务：第04课咨询过程中案主的价值观和咨询师的价值观冲突怎么办？

第95任务：第01课意象对话时出现来访者不满意的画面，就会切换到另一个画面。这样会不会不真实？

第96任务：第02课意象对话时画面出现不太流畅，感觉是努力“想”出来的，这样会不会不真实？

第97任务：第03课有的人做意象的时候没办法出现画面，代表什么？

第98任务：第04课意象对话的引导过程必须固定吗？咨询师是否可以根据需要创造一些意象画面？

第99任务：第05课如何进行意象解释或是解读？

第100任务：第06课来访者无法跟着咨询师的引导进行意象对话，咨询师该怎么处理和引导？

第101任务：第07课心理咨询师如何运用认知行为催眠帮助抑郁症患者缓解痛苦？

第102任务：第09课认知行为催眠在慢性病管理上的应用？

第103任务：第08课如何用催眠解决孩子ADHD（多动症）的问题？

第104任务：第08课催眠老师给学生做催眠，做完后学生睡觉会看到灵异事件，想问前世回溯能随便做吗？

第105任务：第15课焦点解决和问题解决能不能整合？

第106任务：第16课咨询师用卡牌或沙盘咨询

第107任务：第20课认知行为疗法跟咨询中保持价值中立有没有矛盾？

第108任务：第21课使用认知行为疗法，一个完整的流程是什么样的？

第109任务：第01课作为未来趋势的多元咨商，到底该如何学习？

第110任务：第11课心理咨询是要解决问题还是改变当事人？

第111任务：第05课每一次咨询都要有咨询目标吗，还是只有一个总的咨询目标就可以？

第112任务：第19课咨询中如何确定咨询目标，并促成目标达成？

第113任务：第09课咨询中，最常用的技术有哪些？

第114任务：第12课如何与来访者沟通咨询涨价的问题？

第115任务：第26课咨询收费该如何设置？

第116任务：第01课做个案咨询，时间是否是一周一次最好？

第117任务：第11课签协议谈10次，但中途觉得可以提前结束了，怎么办？

第118任务：第20课可不可以在办公室做咨询？

第119任务：第15课可以找办公室场所做咨询室吗？有什么利弊？如何处理？

第120任务：第12课来访者要处理的问题，咨询师自己也有，继续咨询还是转介？

第121任务：第01课咨询师的自我成长，涉及到哪些内容？

第122任务：第06课心理咨询师本身人格不健康，会影响咨询效果吗？

第123任务：第11课咨询过程中如何区分反移情是来访者引起的，还是咨询师自身引起的？

第124任务：第10课如果咨询师遇到和来访者相同的创伤，该怎么办？

第125任务：第11课咨询师要做多少次个人体验？

第126任务：第08课建立个案成长小组，是否要能力相同，是否要有人带领？

第127任务：第10课咨询师自己去做个人体验（接受咨询），感觉没效果，可以换咨询师吗？

第128任务：第08课人格障碍是不是精神病的范畴，是不是需要精神科用药治疗？

第129任务：第11课对偏执型人格个案怎样开展咨询工作？

第130任务：第08课与反社会人格的来访者做咨询，怎么共情？

第131任务：第16课热恋或失恋的人，不由自主地想要联系恋人，算不算强迫性思考？？

第132任务：第02课伴侣咨商和其中一方来做咨商，有什么注意事项？

第133任务：第24课夫妻双方一起来咨询，跟一个人的咨询有什么不同？

第134任务：第10课来访者对咨询师的性别会在意，如何解决？

第135任务：第13课咨询师如何处理来访者的心理防御？

第136任务：第06课学习心理咨询一年后，反而觉得心理咨询效果有限，怎么办？

第137任务：第14课中型企业做EAP方案

第138任务：第07课心理咨询师应该如何提升共情能力？

第139任务：第04课来访者出现固定句型的表达，咨询师如何提取信息并应对？

第140任务：第05课来访者求助动力不足，能不能鼓励来访者前来求咨询？

第141任务：第14课如何做到无条件尊重接纳来访者？

第142任务：第15课来访者情绪失控怎么应对？

第143任务：第18课面对不断抱怨的来访者，应该共情还是面质？

第144任务：第33课有没有对事件的信念不是非理性的，但是却被事件影响情绪的状况，怎么处理效果会更好？

第145任务：第34课家暴议题的咨询，该如何开展工作？

第146任务：第02课治疗者与当事人是如何相互影响的？

第147任务：第09课咨询师跟来访者，有抢话的现象，要紧吗？

第148任务：第13课针对工具性情绪的正确处理方法

第149任务：第16课咨询师如何甄别和应对来访者用作情感勒索的“次级获益”行为？

第150任务：第19课叙事疗法在小团体中需要注意什么？自我暴露程度到哪里？限制有哪些？

第151任务：第07课能否用量表对居民施测，来筛选小团体辅导的成员？

第152任务：第10课带领团体当中的“执中”技术，跟《尚书》里“允执厥中”的“执中”一样吗？

第153任务：第02课正在正常邀约的来访者，因工作变动不能在同一机构咨询怎么办？

第154任务：第08课个案只认一个咨询师，转介就要闹自杀怎么办？

第155任务：第09课什么样的人容易自杀？

第156任务：第25课第一次咨询快结束时，来访者透露有自杀想法，该如何处理？

第157任务：第22课如何看待“生命本质是孤独与怀旧”？

第158任务：第23课宗教信仰和心理咨询，如何平衡？

第159任务：第13课咨询过程中咨询师能发表自己的观点吗？

第160任务：第17课心理咨询中的整体观、系统论和生态论

第161任务：第12课来访者开始谈感情问题后来谈性的问题，让人感觉不舒服怎么办？

第162任务：第22课咨询师跟来访者谈论性时，双方均大笑起来，这样恰当吗？

第163任务：第23课男性来访者对女性咨询师询问很多有关性的问题，咨询师如何应对？

第164任务：第14课朋友A带朋友B来做咨询，A对B情况了解，A是大嘴巴，要不要接个案，怎么保密？

第165任务：第27课咨询中的伦理两难、保密例外、咨询协议等问题

第166任务：第04课当来访者出现停滞不前的状况，怎么区别是咨询师能力不够，还是来访者的必经之段？

第167任务：第05课个案在什么情况下可以结案？

第168任务：第17课遇到一例抑郁症案例不知道怎么进行

第169任务：第18课妄想症能用积极心理学来处理吗？

第170任务：第03课咨询时，如果要录音录影，是否会对来访者有影响？如何降低影响？

第171任务：第09课刚开始接个案会冷场，有哪些技巧可以帮助我们继续下去？

第172任务：第02课有关个案的记录，什么叫做有操作性的定义？

第173任务：第04课学习成长的初级阶段，做咨询个案，是否每个都需要录音整理文字稿分析？

第174任务：第05课心理咨询学习，如何从知道到做到？

第175任务：第01课新手咨询师想留住长程个案，可以用哪些方法？

第176任务：第03课心理咨询师如何向人介绍自己的职业和专长？

第177任务：第16课新手咨询师难题：一边要全情投入，以前要想着技术怎么用，如何兼顾？

第178任务：第17课咨询过程中，咨询师说话要不要有逻辑性？

第179任务：第19课第一次咨询要做测验搜集资料吗？

第180任务：第21课心理咨询要布置家庭作业吗？

第181任务：第03课新手咨询师如何提高个案概念化的能力？

第182任务：第04课新手咨询师能不能一边做咨询，一边做笔记？

第183任务：第05课咨询师情感丰富容易落泪，要不要控制自己的情绪？

第184任务：第03课有些理论看似理解明白，但不知道如何讲出来，要如何去学？

第185任务：第18课如何进行学派的整合？

第186任务：第06课咨询师如何整合流派？

第187任务：第12课人本主义取向和认知行为取向如何进行整合？

第188任务：第14课精神分析和完形治疗，对梦的解析有何不同？

第189任务：第18课流派比较：阿德勒和后现代

第190任务：第21课读心理咨询专业书，是否应该读完一个流派后，再读另外一个流派？

第191任务：第07课有的人感知觉有些失调，怎么鉴别诊断？

第192任务：第17课咨询师和来访者之间特定的治疗关系是什么关系？

第193任务：第15课专业的咨询关系是什么？

第194任务：第10课什么叫内在运作模式

第195任务：第12课什么是心理咨询的假说、假设、验证、原理和理论？

第196任务：第13课关于自动化思考、生活形态、自我觉察

第197任务：第20课共情和同理是否一样？

第198任务：第07课在编制测验的时候，常有的样本都是大学生，如何对待这个问题？

第199任务：第01节【直播回放】付东轩：五年专职心理咨询师，如何从新手到进阶？

第200任务：第02节【直播回放】余祥云：学习心理咨询能学到什么

第201任务：第03节【直播回放】张晓会：儿童心理教育新路径模式

第202任务：第04节【直播回放】贺岭峰：父母如何破坏了孩子的安全感

第203任务：第05节【直播回放】王健：不吃药摆脱失眠

第204任务：第06节【直播回放】孙大强：面对“爆”小孩，家长如何不暴走

第205任务：第07节【直播回放】苏益志：校园欺凌的悲剧不再上演-怎样避免孩子成为“校园霸王”？

第206任务：第08节【直播回放】余淼：家庭幸福的4个密码

第207任务：第09节【直播回放】栾春生：认知行为催眠教你来减压

第208任务：第10节【直播回放】白宛灵：使用认知行为催眠治疗近视

第209任务：第11节【直播回放】林锦：如何打通理论、技术与个案间的壁垒

第210任务：第12节【直播回放】季佳：认知行为催眠教你科学放松

第211任务：第13节【直播回放】恽梅：如何启动青少年的改变动机

第212任务：第14节【直播回放】郁欣薇：认知行为催眠帮你克服社交恐惧

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第41任务： 第03课 教师处理校园霸凌的4个原则

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第41任务：第03课教师处理校园霸凌的4个原则