儿童注意力问题的家庭基础

消极因素方面: 

1.  聚焦养 忽略育：喝水别驼背
2. 本末倒置 ：练琴时纠正手型 写字时纠正笔顺 作业时提醒检查
3. 无时无刻 直升机父母
4. 青少年屏幕时间标准 ：<2岁的儿童，屏幕时间应该为零;
   2-4岁 的儿童，屏幕时间应该限制在每天不超过一小时
   5-17岁的儿童则应该把娱乐屏幕时间限制为每天最多两小时。

5. 家庭屏幕时间治理

   制定限制孩子屏幕时间的家庭计划，家长也应关掉通讯设备，用餐时间不许使用媒体设备，不要在卧室充电，不要用屏幕时间作为奖惩手段

了解和评估儿童注意力问题的家庭基础：

问卷：

1家庭专注氛围 用消极和积极因素作为量化

问卷关注

是否有效保护，做到的程度如何，没做到的包括哪些方面
是否创造条件有效陪伴培育，做到的程度如何，没做到的差在哪儿
是否有效培养发展，做到哪些，没做到的又有哪些

个案：

从测评报告到问询发现

接待第一印象
测评报告印象
测评报告解读中的观察了解
抓住核心问题
沟通核心问题

儿童注意力问题家庭处置倾向：

有的放矢
针对孩子的长短板和能力水平，个性化练习提升

佛系面对
发现孩子注意力问题，并不急于进行干预，观察了解进展

囫囵吞枣
报各种班，上很多课，做不少练习，孩子累效果不明显

南辕北辙
不是专注力问题错贴标签打击孩子，导致问题越来越多

家庭基础

0-3岁保护专注力

聚焦养忽略育

孩子在专注做事的时候，经常打扰孩子

本末倒置－－

练琴时纠正手型（没有专注练琴的状态，以及亲子关系的破坏，害怕没有安全感）

写字时纠正笔顺

作业时提醒检查

都是破环了孩子的注意力的发展

无时无刻不在（直升机父母）

自我效能感也会受到破坏

青少年屏幕时间标准

《2岁，屏幕时间为0

2-4岁儿童，屏幕时间应该限制在每天不超过一小时；

5-17岁的儿童则应该把娱乐屏幕时间限制为每天最多2小时。

在欧美国家，屏幕时间都是有严格限制的。

规则意识和自控力的养成

问卷关注

是否有效保护

聚焦养忽略育：时不时打搅孩子（喝不喝水？吃不吃水果？。。。）

本末倒置：练琴纠正手型、写字纠正笔顺、作业时提醒检查。（安全感受到挑战）特点：无时无刻不在。

2岁之前屏幕时间为0

2-4岁不超过一小时

5-17岁每天最多2小时

指定屏幕时间，家长应该关掉屏幕，用餐时不允许 ，不要在卧室充电，不要用屏幕时间来作为奖励 。

 积极因素
理解对儿童注意力的保护
对睡眠对儿童注意力影响的认知
对隔代养育的理性包容
对亲子陪伴的关注和认同
对儿童注意力发展中家庭成员的榜样示范作用的理解
重视儿童核心素质和能力的发展
家庭教育指导师

从测评报告到问询发现
接待第一印象
测评报告印象
测评报告解读中的观察了解
抓住核心问题
沟通核心问题

儿童注意力问题的家庭基础：以下问题可设计成问卷

聚集养忽略育：注意眼睛、别驼背、喝口水、吃水果---

本末倒置：练琴时纠正手型、写字时纠正笔顺、作业时提醒检查

无时无刻不在：直升机父母

青少年屏幕时间标准：

2岁：0

2-4岁：每天不走过一小时

5-17岁：最多两小时

家庭屏幕时间治理：全家一起约定和执行。

制定限制孩子屏幕时间的家庭计划

家长也应关掉通讯设备：即使不可行也应该约定一个约定的时间，尽量不形成被电子设备随时打扰的状态。

用餐时间不许使用媒体设备

不要卧室充电：早上起来看手机 ，睡觉之前看手机给孩子留下的印象是成人离不开手机 。

不要用屏幕时间作为奖惩手段：当成人束手无策时经常用手机作为奖励手段。会让孩子认为屏幕时间是一个高价值的因素。

家庭专注氛围：

问卷关注：纸质P55

从测评报告到问询发现：

1、接待第一印象

2、测评报告印象

3、测评报告解读中的观察了解

4、抓住核心问题

5、解决核心问题

儿童注意力问题的家庭处置倾向：

几大派别：有的放失、佛系面对、囫囵吞枣、南辕北辙

一、儿童注意力问题的家庭基础（中间几个问题值得多次反馈学习）

1、消极因素：

（1）聚焦养，忽略育

0-3岁，要保护孩子的注意力。

（2）本末倒置

练琴时纠正手型

写字时纠正笔顺

作业时提醒检查

无时无刻不在

家长要不要纠正呢？要不要提醒呢？

问题要关注，关注的方式纯不是这样，度在哪儿，可怕的点在哪儿？

国外叫“直升机”父母，这样的状态对于孩子注意国的培养危害非常大，影响孩子自我效能。

青少年屏幕时间标准

乔布斯也会严格控制孩子的屏幕时间

小于2岁，屏幕时间应该为零

2-4岁的儿童，屏幕时间应该限制在每天不超过一小时；

5-17岁的儿童，则应该把娱乐屏幕时间限制为每天最多2个小时

游戏化的教育应用，都会影响孩子注意力的yuxian

家庭屏幕时间治理

制定限制孩子屏幕时间的家庭计划

家长也应该关掉通讯设备

用餐时间不允许使用媒体设备

不要在卧室充电

不要用屏幕时间作为奖惩手段（会给孩子传达信号屏幕时间是高价值的）

对形成孩子内源性关注方面有一定影响

2、积极因素

二、家庭专注氛围

通过问卷了解家庭基础

设置方方面面问题，是经常还是不太经常。

是否对孩子注意力进行保护，做到的程度如何，没做到的包括哪些方面

是滞创条件有效陪伴培衣，做到的程序如何，没做到的差在哪儿？

是否有效培养发展，做到哪些，没做到的又有哪些？

零食、高糖的控制，家庭食谱

测评报告解读中的个案分析

从测评报告到问询发现

接待第一印象

测评报告印象

测评报告解读中的观察了解

抓住核心问题

沟通核心问题

儿童注意力问题的家庭处置

几大派别：

有的放矢

佛系面对

囫囵吞枣

南辕北辙

儿童注意力问题的家庭基础

消极因素

• 聚焦养忽略育
• 本末倒置
• 练琴的时候纠正手型
• 写字的时候纠正笔顺
• 作业时提醒检查 

 不是无刻不在（直升机家长）

青少年屏幕时间标准

• 《大于2两岁，屏幕时间应该为零
• 2-4岁的儿童。【屏幕时间应该限制在不超过一小时

5-17岁】的儿童则应该把娱乐屏幕时间限制为每天最多两小时

家庭屏幕时间治理

• 制定限制孩子屏幕时间的家庭计划
• 家长也应关掉通讯设备
• 用餐时间不许使用媒体设备
• 不要在卧室充电

不要用屏幕时间作为奖惩手段

家庭专注氛围

通过问卷了解家庭基础

• 是否有效保护，做到程度如何，没做到包括哪些方面
• 是否创造条件有效陪伴培育，做到程度如何，没做到的差在哪儿

是否有效培育发展，做到哪些，没做到的又有哪些

测评报告个案

从测评报告到问询发现

• 接待现象
• 测评报告印象
• 测评报告解读中的观察了解
• 抓住核心问题

沟通核心问题

儿童注意力问题的家庭处置倾向

几大派别

针对孩子长短板和能力水平，个性化练习提升