一、常见异常心理状态
常见心理症状及精神障碍的识别
对于学习心理学的人来说非常重要,这课的难度也非常大。
概述
对于有精神障碍的人,也要进行心理咨询和心理治疗,但它是辅助性的,而且是有条件的,其具体条件如下:
- 必须是在经过系统临床治疗,病理性症状缓解或基本消失以后才能进行;
- 主要目标应是社会功能的康复和预防复发;
- 必须密切配合精神科医生一起实施。
心理咨询专业技能证书课程【标准考证班】
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学习有效期 545 天(随到随学)
一、常见异常心理状态
常见心理症状及精神障碍的识别
对于学习心理学的人来说非常重要,这课的难度也非常大。
概述
对于有精神障碍的人,也要进行心理咨询和心理治疗,但它是辅助性的,而且是有条件的,其具体条件如下:
保密原则和保密例外
对求助者的隐私方面的问题,不要告诉无关人员。是对求助者的保护,对咨询师的保护。不保密即伤会害求助者,也会伤害咨询师。
保密例外包括以下几种:
求助者的行为对他(她)产生严重的伤害或危险性(如自杀,杀人)
对他人的生命财产产生重大伤害的
特例的情况下,国家公检法要求的烈性传染病,虐待妇女儿童老年人的行为
一般性的
心理现象 :心理过程 人格
心理过程 :认知 情绪情感 意志
人格 :倾向性 人格特征
认知:感觉,知觉,记忆,思维,言语
情绪情感:快乐,愤怒,悲哀,恐惧,心境,激情,应激,道德感,美感,理智感
意志 :意志行动阶段 动机冲突
倾向性 :需要 动机
人格特征 :能力 气质 性格
知 情 意,倾向 人格
高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
(一)兴奋和抑制
巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
社会心理学简史
——霍兰德
确立期——实证分析:
形成期——经验描述:
启蒙期——哲学思辨:
我们在做咨询的时候,在做心理学相关的工作中的时候,我们一定要把人放进社会中,放进历史的洪流中去,不能把人孤立起来,不然,人不可能去解决“人”的问题。
英国的本能心理学——麦孤独
一、常见异常心理症状
第一单元 认知障碍
一、感知障碍
(1)感觉障碍
1、感觉过敏:
2、感觉减退:
3、内感性不适:
7 思维中断
避免双重关系原则
双重关系会对咨询有影响,会对咨询师的身心健康有影响。
咨询开始之前,明确的告知对方要避免双重关系,可以转介绍,或不做咨询。避免不了的就要角色转换。
自我保护原则
做咨询时要有责任有义务做自我保护,保护自己的身心健康
联系方式,住所,保密。咨询室的门外挂:正在咨询请勿打扰
不要在家里做咨询要有自我保护的意识
课程结语
心理测验的基本概述
心理测验的常模
发展常模
标准常模
百分比常模
心理测验的项目分析
心理测验的常模,应该理解到位,吃透。
常模资料这部分,认真理解,把这部分知识吃透。
对技能部分有帮助,包括后期实施
(三)整理求助者目前状态
2、身体状态
(1)有无躯体异常感觉
(2)求助者近期体检报告
惊慌、胸闷、气短,通常跟肺有关。
3、社会工作与社会交往
(1)工作动机与考勤状态(包括学习动机)
(2)社会交往状况(接触是否良好)
(3)家庭生活(亲子关系,夫妻关系等)
要求 把握三种状态的具体内容
定义:心理咨询师是利用心理学的理论方法技术帮助求助者提升他们的心理能力,获得心理发展去,解决心理问题的专业人员。
条件:助人为乐的价值倾向,助人为乐的品格
有自知之明 (内心世界,价值观)
有非常强的接纳能力,不是简单的欣赏,赞赏,职责,批评,而是我知道,我看见,我听说,而没有情绪反应。
妨碍我们接纳的就是我们的价值观。
有很好的自我平衡能力,分得清他,我。我能理解你,但我不是你。
咨询师要有耐心,信心,责任心,有很好的观察力,很强的理解能力,及逻辑推理分析能力,语言表达能力。
一 从个人心理发育资料,查看认知能力和成长中有无错误观念产生(青春期性心理的错误观念,青春的期发展对异性暗恋都属正常)
二 看求助者对现实问题有无误解或错误评价(追求完美,对现实的误解,社会要发展,不能只看见黑暗面)自省的人,对自己要求严格
三
一、感知障碍
(二)知觉障碍
1、错觉
2、幻觉
错觉和幻觉有何不同?
意识,前意识,潜yi shi
心理就是脑的功能,是对客观世界能动的反应
知情意(行)的关系
认知,情绪,行为
认知改变情绪,情绪影响行为
认知水平 行为能力
认知 情绪
超我,自我,ben wo
观点
坚持唯物的观点 : 物质决定意识,意识是物质的反应(我觉得...是唯心主义)
坚持辩证的观点:辩证法告诉我们事物一分为二,一个事物既有表面也有里面,既有积极的也有消极的,既有有利的也会有不利的一面。不能片面的消极的看问题。
中立性的观点:与中立性的原则一样
限制性的观点:不是所有问题,我都能解决 咨询时间也有限制, 感情沟通也是有限制的
要联系性的,变化性的,持续性的观点
身体心理相联系,生物,社会,心理原因联系起来。
四 寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆。(父母不和谐的婚姻让她感觉不到婚姻的幸福,对婚姻缺乏自信和恐惧,家庭的负面婚姻是她不能够正确的认知 )
家庭问题,童年时期缺乏母爱,母爱会带给他安全感,缺之无安全感
五 分析求助者的思维倾向和习惯,有无反逻辑性思维和不良的归因倾向
感觉与知觉、记忆
认知过程概念定义
感觉:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
记忆:记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。
思维:思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识,最主要的特征是间接性和概括性。
感觉、知觉、
感觉概述
感觉是--人脑对直接作用于感觉器官的客观整改个别属性的反映。
感觉
外部感觉
内部感觉
相关知识
(二)资料的可靠性
验证资料可靠性的方法
(三)给临床资料赋予意义
必须指出的是,上述种种方法得出的推论只是可能性,在没有得到更多的资料支持以前,都只能作为假设存在
(四)影响资料可靠性的可能因素
1、暗示
2、早期印象
3、求助者的处境和人格特点
在实际操作中,上述几种观点并不是完全对立的。对于成熟的心理咨询师来说,可以综合地作用各种观点来收集和分析临床资料,既可以用学习的观点揭示当事人的学习需要,又可以用发展观点鼓励他们的自我发展;既可以用病理学观点发现当事人的变态心理,又可以用生态学的观点帮助当事人在与环境相互作用中使人格更加完善,以求全面地、整体性地做出结论。
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