知情同意,是建立关系的过程
知情同意反应了积极参与的过程
关怀,自主,自我决定同意的核心
心理咨询专业技能证书课程【标准考证班】
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知情同意,是建立关系的过程
知情同意反应了积极参与的过程
关怀,自主,自我决定同意的核心
心理诊断
↓
明
确
原
因
明确
青春发育期的心理发展
青春发育期既是危机期也是发展期
少年期的生理会发生怎样的变化呢?
少年期的记忆发展——全时盛期
少年期个性和社会性发展
一、自我意识发展的第二个飞跃期
二、自我意识发展的特点
情绪变化
1)、烦恼增多
2)、孤独、压抑感增强
少年期的自我中心性特点
1、独特自我
2、假想观众
青春发育期面临的心理社会问题
网络游戏成瘾
网络成瘾者的主要表现
动机和行为的关系复杂
学习积极性常常指的是引发孩子的学习兴趣。就是老师们也都调动孩子积极性,探索性,然后通过让他去探索得到某些知识,不是你老师填鸭式知识,大家来对这事不感兴趣,那再用这样的过程就使得这个孩子自身强化了他的这种探索。愿意做出探索的行为,把这个小孩未来的发展得非常好,学习不好玩儿,学习没有意思,但是探索世界其实真的是很有趣的事情,但是我们有人发自内心的想要去做一件事儿,尽量到就鼓励他,然后让他变得更聪明,更强壮,能够更为了自己喜欢的事业去探索。那么如果兴趣指向的是某种活动,那就当做爱,当你有爱好的时候,兴趣也好,爱好也好,常常和一些积极的情绪连带一起,无论如何你要培养自己的一些兴趣爱好,你就不会太无聊,太无聊了呢。你想去寻求一种满足的时候,你可能就没有特别好的方法啊,在做这个东西的过程当中一直享受。这实际上也是推动社会发展。发展方式提供人们愉悦和满足,那你在非常大的压力条件之下,实在是处理不了那些事情。你让自己闲下来,全神贯注做做这样的事情,换一换脑子,调剂调剂自己的情绪,做完了之后再回去投身到那个痛苦的环境当中去,也许你就能够有一种间歇性,就是我们停顿一段时间,就像那个问题解决一样,也有一个更长的酝酿的时间啊,再去在做这个过程活动的过程当中,可能你也遇到一个圆形能够对你有些启发,然后你再回去去解决那些问题的时候可能会变得容易一些,尤其是当你的情绪做的调整不再那么疲惫的时候,一起面对这样一些问题
压力的适应
压力与健康
一、压力的种类
按压力的强度可分为以下三大类:
(1)、一般单一性生活压力
强大自然灾害后的心理反应,有时近似于PTSD,有人称为“灾难症侯群”。其产生及其特性有三个阶段
个人气质,鬼区的情结,发育成长情形,防御机制水平,归因方式,经验组织模式,自尊需求,认识理念,个人状态等。
一、情绪洞察
1.肢体语言、面部表情、肢体动作、神态变化等
识别掩饰,比如一个人笑着述说不好的事。
参考心里测量结果。
二、认知洞察
暗示洞察:自然的方式发出的信息
非理性思维洞察:非黑即白,灾难式思维,以偏概全,给好事打折扣,过度引申的胡乱预测后果,乱贴标签。
三、人格洞察
固定的认知,情感,行为方式。
ABC分类
A:偏执分裂分裂型=多疑固执
B:反社会边缘表演=冷酷情绪化无常
C:自恋依赖强迫回避=焦虑
人格障碍的治疗条件。
1.有自知力
2.有良好的家庭支持系统。
3.有专业的心理治疗师。
4.有经济能力。
四、意识洞察
观察现象——洞察本质——帮助来访者领悟
青年期的心理发展
青年期思维能力继续发展
是个体思维发展的高峰期
18-35之间是做决断最多的时间段。
青年思维发展的阶段性特征——三个阶段(帕瑞)
一、二元论阶段、缺乏相对性(非黑即白,没有灰色地带)
二、相对性阶段、知识和真理的相对性认知(立场不同,相互辩论,谁对谁错,并没有统一标准。)
三、约定性阶段、具体问题具体分析、从不同观点和立场调。(以结果为导向,多向发展)
辩证逻辑思维的发展
一、青少年辩证逻辑思维的发展趋势
二、影响青少年辩证逻辑思维发展的因素
自我认知的感和成分
自我概念的特点
自我概念认识水平提高的主要途径
需要的层次
2,安全需要
3归属与爱的需要
4尊重的需要
5自我实现
自我实现是对人生的一种义务和贡献,里面是包含着社会意义,自我实现的人是利他、奉献,超越自我。所以当我们懂得尊重,我们也体会到了尊重,我们也能够尊重别人的时候我们的世界观会发生些变化。这是我们能够尊重的时候,生命就变成比较高级的东西了,那社会意义就成为了自我实现当中很重要的一个领域。
第一章作业
1、行为治疗的主要方法包括()
a系统脱敏法 b自我管理技术 c厌恶疗法
2、()属于行为治疗技术的特点
a
伦理实践需要高度被重视
专业的理论知识+专业实践+伦理实践
中年期的心理发展变化
保密
四、两难困境:
儿童权利与保密孩子的隐私权和父母的知情权的冲突存在争议,受多元化文化因素的影响。
保密的要点总结
1、保密是咨询过程中的基础,它产生于重视他人隐私和自主性的关怀伦理。
2、保密是一种关系性的、多元文化的考虑环境因素的行为,目的在于提升和增加来访者的福祉
3、保密产生于善行、尊重隐私和无伤害的伦理原则,并且他作为关怀伦理比作为规定和职责的伦理可以理解得更为充分。
4、保密为积极的治疗关系提供了基础,在其中矫正性的安全依恋很有可能引起积极的治疗结果
5、法定对信息沟通保密是在法律中所体现的对于咨询师和来访者之间交流隐私和保密的尊重
6、保密不是绝对的,例外包括虐待、自杀以及对他人的威胁。
7、咨询师可以通过增进个人发展和专业发展的方式学习把握强制性报告义务
8、儿童没有被给与保密的法律权利,但存在争论,要考虑父母和孩子的关系特性、文化、价值观等因素。
压力的临床后果和中介系统
一、压力如何造成临床症状
职业理念,原则,要求
到底谁是我们咨询工作的对象?
求助者定义
前来咨询的人不一定都有心理问题
还有一点是需要帮助咨询者获得心理发展 提升心理能力
来了是要解决自身心理方面的问题
主动愿意求助的
想解决他人心理问题的人不是求助者
求助内容若不是心理方面的,则不应视为求助者
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