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张旭铠:感觉统合建立专注力基础
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感觉统合:
1、视、听、
统合:整理讯息
与专注力的关系:能运用神经系统,收集需要的讯息,排除不要的讯息,整理调节需要的讯息,控制自己的身体做出反应。
前庭眼球反射:眼睛看手指,眼睛、头的合作,去注意需要注意的刺激。
触觉与情绪有关。
压抑一种感觉(如触觉),会用其他的感觉来弥补,比如味觉、本体觉(咬一咬)。
海洋球池;撕贴画(可在浆糊里添一点盐巴)。
本体觉:肌肉、关节的感觉,构建身体地图。可以闭着眼睛手指对手指。可以瞄一眼就能准确拿到东西(如,作业本),不会动作慢吞吞,必须借助视觉来辅助。
不是简单地强迫孩子在地上爬,而是通过隧道、坑道、山洞、桥下等让孩子愿意爬。
海绵、刷子、毛巾,洗澡时用不同的用具。
学前班、幼儿园,对不同规则的适应。
感觉统合基于大脑神经的可塑性。
多管齐下,感觉统合结合孩子的问题本身多方面去干预。
分辨辨认
感觉统合
平衡木、沿着线条走
感觉:五感 视听嗅味触
前庭觉 本体觉
统合:把不同的讯息整理解释分析归纳(整理)
感觉统合:个体从周遭环境获得各种讯息 各种讯息传递到大脑之后,大脑进行整理 处理外在讯息让我们作出正确行为的一种神经过程。
一大早上班挤地铁,准备上车 判断是否能上车 视觉 看剩下的空间,本体觉 身体手脚位置的感觉, 判断能否挤进去 。 前庭觉控制速度-需要用多快的速度。
感觉统合-与专注力 神经处理过程 (6岁以前,神经系统没有发展完好) 对周遭环境讯息的注意。
感觉剥夺(视听嗅味不需要关注 天天需要用到)
前庭觉--请问前庭系统在哪里,前庭眼珠的后方耳朵的里面 --掌管平衡
统合:整理讯息
与专注力的关系:能运用神经系统,收集需要的讯息,排除不要的讯息,整理调节需要的讯息,控制自己的身体做出反应。
前庭眼球反射:眼睛看手指,眼睛、头的合作,去注意需要注意的刺激。
触觉与情绪有关。
压抑一种感觉(如触觉),会用其他的感觉来弥补,比如味觉、本体觉(咬一咬)。
海洋球池;撕贴画(可在浆糊里添一点盐巴)。
本体觉:肌肉、关节的感觉,构建身体地图。可以闭着眼睛手指对手指。可以瞄一眼就能准确拿到东西(如,作业本),不会动作慢吞吞,必须借助视觉来辅助。
不是简单地强迫孩子在地上爬,而是通过隧道、坑道、山洞、桥下等让孩子愿意爬。
海绵、刷子、毛巾,洗澡时用不同的用具。
学前班、幼儿园,对不同规则的适应。
感觉统合基于大脑神经的可塑性。
多管齐下,感觉统合结合孩子的问题本身多方面去干预。
授课老师
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