心理体验诱发心理行为

父母角色的三位一体

• 时而在前：引领；
• 时而在左右：陪伴；
• 时而在后：推动；

建议：该出手时才出手

• 有求必应，不求不应；
• 培养让孩子向自己求助的能力i；
• 向孩子求助的能力。

该出手时才出手

父母的角色应该怎样把握

父母诉说孩子不懂感恩。。。。对孩子的道德的怀疑。感恩是心里的行为，不是道德。

孩子没有体验到父母帮助这种感觉

例：中学的门口，家长到学校帮助孩子

父母的范围应该在家里，到了学校就侵犯了孩子的私人领地。

爱应该是信任和尊重，甚至是你羞辱了他。他没有感觉到快乐，怎么会感恩呢？

父母的角色是陪伴

【孩子成长过程中，父母角色的‘三位一体’】

时而在前（6岁之前）-----引领；教他认识世界

时而在后（16岁）----推动 

时而在左右（小学初中）----陪伴，我身边有人帮助我父母是爱我的，有安全感。

孩子不知道感恩---因为你一直在前！你挡住我了！角色没有把握好

隔代抚养---妈妈的角色没有到位，到位了，婆婆是争不过的，奶奶不能代替妈妈。做好自己的角色，你就站好了这个阵地。

陪伴是心理上的，我有我的爸爸，我有我的妈妈，只要我有事情，他们一定会出手的，他们就在不远处看着我的。

孙悟空在取经的路上，他一直有一个观点，无论我遇到任何困难，我都有观音、如来佛，他们一定会帮我的，他坚信，我是有靠山的------这一点很重要！！！

很多问题少年问题孩子，他们没有这个观念。

生命是独立的。与考大学比，考大学不算个事

父母：我帮助他处理了这个事情，帮他化解了这个危机，但是我却剥夺了他去独立面对这个问题的机会。南方人用背带背孩子，你剥夺了他的两个可能性---罗圈腿----爬的能力（小脑的统合失调，晕车。未来飞行员）----人际关系外交家

住手！！！

【建议】不要打着爱的名义剥夺孩子成长的权利。你是强盗，还要让孩子感恩你吗？

【建议】有求必应，不求不应。我们的父母多是----有求不应，求了也不一定应

要有能力向你的孩子向你求助。

孙悟空在没有办法的时候，观音才出现。孩子都有先自己处理自己事情的能力。当他没有办法的时候，才会来求助父母。悟空开始也不会感恩，就像孩子不会感恩一样，慢慢的就会了。观音是知道悟空的困难的，但她不会说。

等孩子来求助你，你要有让孩子来求助你的能力，当孩子来求助你的时候，你就能帮到他。你去帮到他后，他就能感恩你，这就形成了一个默契。

【例】搬桌子，桌上有个杯子，不叫旁边的孩子帮拿，叫老公拿，叫孩子帮忙，他会有价值感！

爱的能力不是我愿意。

【成吉思汗】九岁去丈人家要生活三年，父亲去世，他回家，家境衰败，母亲让他当家，12岁，让他说了算。穷人的孩子早当家。独立。

【尊重和信任是爱的核心内涵】

当我们信任我们的孩子，我们就会向我们的孩子求助；当我么信任我们的孩子，我们就会等待我们的孩子求助。如果没有这份信任，我们就会等不及的，我们等不及我们就会出手，出手了，我们就剥夺了孩子处理问题的能力，就错失了一次他自己发展的能力。

该出手时才出手！

时而在前

时而在后

时而在左右