简单地把人分成男人和女生

拯救男生

二元性别分化

女德班、淑女

性别刻板印象

得不到就要毁掉：支配性的男性思维

社会性别意识教育

女大生看了男性的裤裆，出现性幻想，导致心理问题

社会性别与生理性别

社会性别刻板印象

性别记忆

社会性别意识

性别角色和规范

性的双重道德

流行动漫中的性别分析

流行歌曲中的性别分析

八卦新闻中的新闻分析

偶像剧中的性别分析

童话中的性别分析

社会性别意识

伪娘

剩女

钻石王老五

潜规则：社会不相信一个女性可以根据自己的实力进入学术的最高层

男性网友的知识的阶层没有达到女博士的阶层，表现出男性对高层女博士羡慕嫉妒恨

大灾难面前死亡大多数是女性：

求生能力不如男性

性/别

社会性别是被构建出来的：生物决定论和社会建构论

三种性教育模式

禁欲型：守贞

综合性：守贞+避孕

整合型：成长型

赋权型性教育：女权主义

增加受教育者的自主权和独立性，提供相关的资源，帮助他们获得选择的权利

强调权利+能力

基本主张：个人道德选择的自由+尊重普世价值观

关于家庭与婚姻：反对恋爱作为婚姻的准备

方法：让受教育者积极参与，促进他们勤于思考，有助于赋权

性教育要伴随一个人生命的始终

青少年的性人权：受性教育权

有能力作出选择，而不是禁止进行选择

社会性别平等组成：颠覆社会性别刻板印象的教育、性别多元教育、两性参与的教育

不感兴趣的内容：被文化建构的；有争议的问题更要讲

“月经污名”

主流文化塑造的形象特点，会导致其心理自卑

文化、宗教、历史等立体看待性

引导青少年如何面对感情才是对自己和他人负责人的

电影性教育课程：应用与指导

处女之死

天佑鲍比

实践环节：教师、培训师的培训

中小学生的夏令营和冬令营

家长培训

性教育扑克牌

教育不是禁止而是保护，不是剥夺而是给与，不是夺权而是赋权

性人权和性别平等

守贞价值观

社会性别分析视角：男女平等，男女一样对待，消减性别神秘

过分强调爱情的崇高，培养了孩子错误的爱情观

根基价值观

目标：健康、快乐和幸福

性权利教育

性多元价值观教育

性别平等教育

开明性观念教育

人格成长教育

人权教育

生命尊严教育

进行性教育时：

提供性知识，自我保护

培养正确的性态度和价值观

作为实践性平等的新一代

自尊与尊重他人，负责人的未来公民

发展良好的人际关系与沟通能力

老师总体态度：

更新价值观

更新性知识

注重学生知识与价值观的同时成长

注重学生的性别平等兼性气质

我是从哪里来的？

错误性教育理念对亲密关系的影响

需要理念正确的真正对青少年有用的性教育

美国性教育模式：纯洁性和综合性

责任感：教育青少年性的zeren

服务管道

性教育的技巧技能

案例启示：1、性教育越早越好，预防性教育性侵犯；教育不是教唆；2、性教育是正确的性别教育；性教育的渠道（家庭、社会、同伴、学校）；3、每个人都应学习性教育（内容广泛、理念复杂、方法灵活）

尊重性别多元，故事：有一个男孩娘娘腔。经常被同学欺负，老师也经常跟他说要他阳光一点。上厕所也是在上课铃响起时才去，因为没有同学嘲笑。有一天他上课了还没到教室，结果在厕所看到他倒在地上，已经死了。这个事件促进了台湾的性别教育学，不能歧视性别多元化的青少年。如果在校园辱骂同学：娘娘腔等就会被开除。这是性别暴力！

兼性气质。

故事片《假小子》、《舞动人生》

广告中性别刻板印象。

挑战名著

性教育与赋权型性教育

很多的性教育都是亡羊补牢

青少年需要性教育，而且性教育是越早越好。

如果我们的性教育让更多青少年更早地开始性行为，那我们就不是性教育，而是性教唆了。

我们中国的性教育处于调戏阶段。

家庭性教育；社会性教育；学校性教育；同伴性教育。

已故的周恩来总理就非常重视青少年性教育。

综合性性教育，生物、心理、社会多角度讲性，不主张有绝对道德准则。

守贞教育，禁止性交是唯一有效对抗意外怀孕、性病等措施。

禁止性交是理想化选择，但不应是唯一预防。。。的措施。

欧洲性教育特点：确保所有性生活活跃的人都有做出负责任行为所需的技能。

父母支持禁欲|性活跃的孩子有做出负责任行为所需要的技能。

父亲在场就是性教育，此话精辟！

从哪里来的回答，我竟然在没学的时候就回答得跟老师给回答的一模一样，看来我具备性学家的潜质。

儿子七岁和我一起洗澡，问怎么我的奶奶那么小你的那么大。我答：男的女的生理不一样，我是女的因为要给哺乳所以会长得比男的大，特别比男宝宝而言更大。然后他会问还能吃一口奶奶吗？我答不可以了，因为已经没有乳汁了，而且长大的宝宝就不再吃妈妈奶奶的。从此不再问相关问题。

A片是给成年人设计的产品，但由于信息途径的多样性，所以青少年不可避免会接触到色情品

告诉他：是拍了给成年人助兴的工具，不是真实生活的再现 ；里面的男人和女人不是现实生活的。勿把它当成教科片

去除性幻想 性梦的污名

受到性骚扰后如何应对

包括男孩和女孩

同性的性侵犯

当孩子遭遇时，相信孩子

对于施暴者采取追究的态度

受到暴力的青少年给予心理支持

他（她）无错

他（她）没有“贬值”

韩国电影《素媛》

性教育不分男女二元道德标准

9-12岁

短息 图片 都可能是性骚扰

同龄伙伴基于好奇的性游戏不是性骚扰，是探索 没有人被迫 受伤害 没有阴影

警惕性骚扰的扩大化

亲密到什么时候?几岁可以停止

——有一方不舒服的时候

电视接吻调台吗？

——不

不要让孩子看到父母做爱

意外看到了

儿童被过早的要求分房睡觉会有被隔离 抛弃感

10岁分床睡 ，给买了卡通枕巾被单，高兴的去了 过几天又不愿意了，爸爸拉着他的手 等着他睡着 再离开

我从哪里来的？

2岁孩子问：

你是在妈妈肚子里生出来的

你看妈妈的肚子还有刀疤呢，你要在妈妈肚子里待了10个月呢，妈妈生你很辛苦呢。2岁的孩子就满意了

过段时间，3-4岁了，孩子好奇又来了，问：

我是我妈妈生的，你怎么在我家里呢？你和我有什么关系？借助图片

爸爸有阴经 妈妈有阴道，爸爸有精子 ，妈妈有卵子，

孩子能够看到父母身体吗？

一起洗澡洗到什么时候？

性教育资格证书

正确的性观念

正确的性教育理念-

全面的性教育理念

intersexual

援交的原因

1、大叔爱我，缺少家庭关爱

2、更早进入成年社会 见多识广 很开心

总把孩子当孩子

3、金钱

性教育，为什么这么看重性人权？

教育和归顺

性教育不可以回避价值观

所有的性问题都是性被污名带来的

身体支配权

意愿表达权

对象选择权

信息获取权

木子美和涂世友

柏万青

自主选择