第四章：0-18岁性教育常见性教育问题

任务14：教育者要做的准备

性人权视角下的性教育

性人权决定性教育

符合性人权的性教育：

性别平等的

信息多元的

拒绝性骚扰的

尊重自我选择的

要求自我负责的

提供充足服务的

包容异己的

接受性教育是基本人权，无人有权利剥夺

性人权：身体支配权、意愿表达权、对象选择权、信息获得权

性人权对性教育的启发：权利、尊严、包容、多元、尊重、开放

性教育：

不是禁止，而是保护。

不是剥夺，而是给予。

不是夺权，而是赋权

性人权视角下的性教育：

一、性的人权视角

二、性人权决定性教育

三、包容性多元的性教育

木子美

涂世友联手柏万青你支持吗？

尊重性差异，倡导性人权

法国电影《假小子》

英国电影《舞动人生》

阳刚主宰

白雪公主

”厌食症“的根源

”广场恐惧症“的根源

尊重性差异，倡导性人权

”伪娘“VS”剩女“

”若抛开性别，就无从理解什么是性“

——联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》

生物决定论

社会建构论

国际社会三种性教育模式

禁欲型性教育：守贞

综合型性教育或全面型性教育：守贞+避孕或是安全

整合型性教育：成长（欧洲性教育）

目前国内性教育，赋权性教育

赋权型性教育的目的：让受教育者具有掌控自身与性有关的事务的权利，昌提供给他们相关的资源，帮助他们获得选择的能力。

强调：权利+能力

襁褓式保护之下，永远没有成长。

赋权型性教育的基本主张：

道德观：个人道德选择自由+尊重普适价值观

禁欲：鼓励青少年在对于性有充分了解的情况下，做出自己和他人负责任的选择；禁欲与性活跃本身都并不必然是对自己和他人有益或有害羞；禁欲本身是有压迫性的。（关键是你怎样做）

主体：学生（教育的主体是受教育者）

成人、私密的空间、同意

性教育是让他有能力自己去选择

”赋权“的目标不是“听话”，而是“能力”，是人格全面成长；不赋权，未必听话。不是“扔出”权利“，面是”给予“，帮助获得能力。

多元性别

《处女之死》

《天佑鲍比》

总结：真正负责的性教育应该是：不是禁止，而是保护。不是剥夺，而是给予。不是夺权，面是赋权

国际性教育两个核心基石：性别平等+性人权

性教育和性别教育

男生女生为什么不能分班进行性教育，有这样的问题就是没有社会敏感的性教育，因为分班就是在强化另一性别的神秘感，增加了性的神秘，而不是消减性的神秘，性教育不能增加神秘感和好奇心，好奇心才会带来性行为的。其次男孩子了解女孩子，女孩子了解男孩子会更好。性教育技能的提升！！！

大学生自杀，中学老师要为其负责 

性教育的目标：为了人的健康、快乐、幸福

那么，就应该：

不是禁止，而是保护

不是剥夺，而是给予

不是夺权，而是赋权

美国性教育：1、纯洁性性教育（讲健康（守贞教育）

2、综合性性教育

瑞典是最早的欧洲性教育：

特点：确保所有性生活活跃的人都有做出负责任行为所需的技能（欧洲性教育）

禁欲：父母支持禁欲和性生活活跃的青少年做负责任的选择（选择什么样的生活（性态度）没关系，要去做负责任的选择）

责任感：选择性健康和责任感的个别道德行为

道德：个人道德包括责任感、爱、尊重、容忍、公平。

服务管道：免费且方便取得的避孕、紧急避孕、咨询、堕胎渠道。

回避亲密关系

那如何面对电视画面里的亲吻

建议：教给孩子不同的亲密关系的表达

         尊重双方最舒服的亲昵方式

         性教育不要变成性归顺

父母跟孩子不能嘴对嘴的吻

一不留神：性归顺

小测试：当你发现小孩的手在玩阴茎时，你会怎么做

性器官就是和其他器官平等的

婴儿阶段就开始自慰

坦然接纳，就用专业名词，不要给性器官起外号，不要把性器官另类化

自慰没有害，但是自慰过度是有害的，方式不对是有害的，跟青少年分享正确的自慰方式

什么是正确的自慰的方式

性的隐私观念，性的保护观念

孩子需要回避亲密的情景吗

不需要回避

看见父母亲密孩子更有安全感

孩子是通过观察来学习

那父母做爱孩子可以看到吗

不可以，尽量不要让孩子看到

儿童期的孩子意外撞见父母做爱

告知那是表达爱的方式

父母需要跟孩子分床睡觉吗

同床睡不会影响孩子的性心理

过早分床睡有被抛弃感

如果在一起睡，分不开怎么办

分床时间——任何一方有不舒服的时候

如何进行防止性骚扰教育

守贞的教育最容易被学校和家长接受的

有没有跟孩子讲不要性骚扰别人

预防性骚扰和禁止实施性骚扰的教育同时进行

男孩同时可能被性骚扰

性骚扰可能是熟悉的人可能是陌生人

告诉孩子性骚扰只是人与人关系中极少的一部分

同时告诉孩子性也有好的一面是爱的表达，是愉悦

通常认为：用衣遮住的部位被摸是性骚扰

实际上所有让你不舒服的触摸都是性骚扰

有性的意图就是性骚扰

对性骚扰有审慎的判断，不要轻易下判断

不要过于弓杯蛇影

会破坏正常的良好的关系

看一眼然后躲开

既警示了他，又观察到了他

面对性骚扰的态度——生命最重要

眼到心到口到腿到

绝大多数的教育是说“不”

那么在没有任何帮助的情况下怎么办

有些人在性骚扰中被害

“以死抗争”是不可取的

1、性的人权视角

木子美网络上写自己的性爱的过程

涂世友38岁秀自己处女鉴定书

都被网友骂

守贞本身是有压迫性的

但仍然支持，这是她的人权选择

柏万青“女人的贞操是给夫家最昂贵的聘礼”

把女人的贞操物化了

人大代表，名嘴

我们反对的是教育当中做这样的倡导

尊重性差异，倡导性人权

儿童期性教育上

选择题，性教育越早越好

父亲在场就是性教育

一个婴幼儿既能看到爸爸又能看到妈妈

就是性别教育

在孩子面前，父母如何呈现亲密关系就是性教育

身教的力量

太小关注性是小不正经

太老关注性是老不正经

这是错误的观点

其实在娘胎里都已经开始性教育

在娘胎里就开始自慰或者舌头舔一舔

很多濒临死亡的男人还会勃起

性教育没有最早只有更早

新时代换版本了，孩子从哪里来的，下载的

骗孩子

在孩子眼里就会以为性是不对的

首先感谢提问，不把某些器官特殊化

把器官特殊化背后是什么

回避谈性就是培养了羞耻心

直接了当到什么程度怎么说

两岁：你是妈妈肚子里生出来的

怀孕十个月，在妈妈肚子里成长了十个月

这样的回答包括了生理教育和人格教育

按年龄阶段满足目前的好奇心 就可以

“我是我妈妈生的，爸爸在我们家干什么”

可以讲性交过程，使用图片法

当成年人有爱情

德国性教育手册绘本

成年的相爱的才有性交

未成年的会对身体有伤害

即使成年也要基于双方自愿的基础上

直言才是真爱护

绘本特点：父亲一直在场

从小就培养孩子责任心

绘本：小威向前冲

不可取

模拟怀孕，体验做妈妈的艰辛

做个大水袋，绑在肚子上一天，让孩子充分体验一整天

儿童期性教育常见问题及建议3:

孩子能够看到父母身体吗

建议：1、一定要有自然的和孩子一起洗澡的经历

2、浴室是非常自然的进行性教育的场所

罗素办过一所小学：男女一起沐浴

3、家里摆一些裸体画或者雕塑

每个人的身体都是大自然的杰作

4、善于使用图片

好奇心得不到满足可能是有害的

5、如果有一方不舒服，那就不一起洗澡了

开放性八条建议

利用身边的小事讲性教育

润物细无声，日积月累的过程

方刚老师跟儿子讲性教育

看到别人结婚，讲到了婚姻

聚会，听到同性恋，说对同性恋态度

观念的影响不需要正襟危坐地讲

《让子弹飞一会儿》中的一个强奸画面

方老师自言自语式评论，潜移默化

善于利用身边小事进行教育

用平和的语言，不要太过激动，坦然平常的面对，自己自信就好

回答孩子问题时要微笑爽快的回答

不要回避孩子的任何问题，包括做爱

对孩子的问题要事先想好答案

掌握年龄技巧，不同年龄的孩子问法是不一样的

使用图片教育孩子

和孩子分床不对吗？为什么分床不对？

八条教育

1、利用身边小事

2、健康明朗

尊重、关爱、包容

同妻，同性恋妻子，对性教育错误观念的误导，过于单纯

流派

纯洁性教育 婚内性教育，守贞性教育--讲健康，回避描述；只有一种道德规范，

综合性性教育--从生物学角度介绍；青少年不提倡有性，但如果避免不了，则强调安全，教导如何使用避孕等安全措施。

教育，如果就是用威胁、恐吓、禁止就能完成的，那还叫教育吗，如果你让ta不做什么，ta就不做什么，教育还教教育吗，那么简单吗？

欧洲性教育

起源于瑞典

特点：

目标：确保所有性生活活跃的人都有做出负责任行为所需的技能。

禁欲：父母支持禁欲和性生活活跃的青少年做负责任的选择。

选择安全和有责任感的

道德：个人道德包括责任感、爱、尊重、容忍、公平

进行坦率的沟通

更多的教育：责任！责任！责任!而不是说一味地告诉ta不做

• 性教育
• 性别教育
• 性生理教育
• 性教育四种渠道

    家庭、学校、社会、同伴

性污名：

身体支配权

意愿表达权

对象选择权

信息获取权

木子美

涂世友

柏万青

尊重不符合传统男人和女人的人