12月25日在北京举办的首届“全国家庭心理建设高峰论坛”中，北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师，中国心理学会常务理事许燕教授，作了题为“我们以何种方式决定后代的人格”的开幕式报告，报告紧贴本次大会主题“家庭建设中三大关系的平衡与博弈：原生家庭关系、亲密关系、亲子关系”。

许燕教授是国内外知名的亲密关系、亲子关系领域的专家，以高屋建瓴的视野和接地气的讲解，带给大家一顿关于家庭教育的大餐，隆重开启了三天两晚的在线直播论坛。

关于后代人格是由什么决定的，以整合的观点看，进化、遗传、社会、学校、家庭，都是人格形成的重要影响因素。

家庭实现着后代的生理遗传与社会遗传，家庭既影响后代的外貌、身高、智力，也影响后代的人格水平、焦虑水平等。家长是孩子最早的老师，好家庭就是一所好学校。如果家庭教育出了问题，孩子在幼儿园或学校的表现就会出现问题。孩子的毛病，可能是他家庭的毛病。研究结果表明，成年人的问题都能在童年找到根源。

从进化的神经心理学来看，人类祖先为了生存，会异常警觉危险性信号，我们都是警觉性高、生存欲望强、风险知觉高的后代，天生拥有一颗“高估威胁，低估资源，忽视机遇”的大脑。具有人类进化消极倾向的父母更多使用消极方式教育孩子。

在批评教育中长大的孩子，更容易产生消极偏见的心理，表现为在安全环境中也会感到不安，对刺激过度敏感，难以消除警戒恢复平静等特点。

在焦虑水平显著提高的今天，很多家长被焦虑驱动，在孩子的知识教育、技能教育上激烈竞争。一些在教育市场内流传的“经典语录”，可以一窥竞争的白热化程度：“让你拼命学习的不是选拔性考试，而是其他愿意学习的人。”“让你孩子上早教班的不是早教机构，而是其他愿意送孩子上早教班的家长。”甚至有培训机构打出“你来，我们培养你的孩子，你不来，我们培养你孩子的竞争对手”，广告语。

不少家长迷失在内卷化的竞争中，我们称这种现象为“教育狂综合征”，过度竞争，对孩子过度教育，令家长和孩子都不堪其累。有的孩子产生激烈的心理冲突，增加了成长中的风险。严重者罹患情绪障碍、心理障碍，甚至酿成悲剧。

那么，教育的重心到底是什么？正确的家庭教育是什么？

家庭教育在孩子的成长发展中扮演着基石的作用。在观念上，家长需要明白，素质教育更多是人格教育，而不是知识教育、技能教育。家庭是人类性格的加工厂。正如中国老话所说“三岁看大，七岁看老”，在心理学中，也有这样的理论，早期的亲子关系，会影响孩子日后的行为，有的甚至是决定性的影响。重视家庭教育，是孩子良好成长的起点。

在早年的教育中，为孩子种下希望、乐观、坚韧的品质，是孩子幸福人生、卓越人生、成功人生的基石。帮助孩子建构完善的心理功能，让孩子既具有个体发展的能力，实现自己的目标，也能在群体中发挥作用，完善自己，帮助他人，做乐于贡献的人，实现社会价值。这才是最好的家庭教育。

12月23日，国务院新闻办召开新闻发布会，介绍《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》情况。19年数据显示，我国抑郁症的患病率达到2.1%，焦虑障碍的患病率4.98%。

在心理健康问题日益突出的今天，许燕教授的演讲令人警醒，为在线的50多万观众做了一场生动的演讲，让我们清楚在“人之初”的关键阶段，人格教育、素质教育、健康心理才是一生发展的根本。让我们用爱心去理解孩子的成长，用学识去提升孩子的智慧，用责任去成就孩子的未来。用社会心理服务的科学方法，为幸福中国添砖加瓦。