绘画投射测验是个非常实用的技术，这个技术在很多领域都能得到很好的应用。今天主要介绍绘画投射在家庭教育中的应用。
 

中国人非常重视家庭教育，我想从三个方面来讲这个问题。

 

01

传统文化对家庭教育的重视

中国对家庭教育重视是具有传统的。世界上四大文明古国或者叫四大文明的发祥地分别是中国、古印度、古埃及和巴比伦。目前后面三个国家都消失了，只有中国的文明传承下来没有消失。

中国已经成为世界上第二大经济体，根据中国发展的趋势，以及大家知道最近中美的关系，我们看到的其实不仅仅是美国的衰败，更是中国经济科技的崛起。

西方很多世界银行预测在不久的将来，大概是2030年，中国的经济总量就会超过美国，到2050年，中国将全面超越美国。

中国文明为什么能够传承，而且变得越来越强大？

我觉得原因是很多的，但有几点是可以肯定的。

首先，中国非常重视家庭教育，尤其重视孩子知识的学习、技能的掌握。

其次，中国的文字没有变化。

在绘画投射里，我们会讲到这个问题。中国是象形字，其实四大文明古国早期也都是象形字，比如说埃及的楔形文字，都是象形字。但是他们在发展过程中，在社会的演化过程中，文字渐渐消失，变成拼音文字了。

换句话说，文化形成一个断裂，现在的古印度和古埃及，他们不能跟古人对话，而中国人可以看懂中国的古代文献，这就保证了文化的连续性。中国是世界上唯一一个历史悠久，而且文化是可以传承的。我们有文化的积淀，老祖宗的思想能够传到今天。

最后，中国倡导的是孝道文化，孝道文化是以家为中心的，注重家风、家规的传承。

中国注重家的文化，这是中国文明为什么几千年没有消失，能够传承并且不断发展壮大的原因。中国人注重家庭教育，注重学习中国的文字。

另外，中国传统文化提倡修身、齐家、治国、平天下。修身、齐家，然后才能治国，然后再平天下，古人把“修身、齐家”作为治国的一个根本，作为天下之本。

中国人注重家庭，注重家庭教育，所以在中国有很多比如颜氏家训、朱子家训等中国传统文化，在家庭教育中这都是应用的典范。中国人注重家风、家规的传承，三字经里面也说到“养不教，父之过，教不严，师之过。”古人把家庭教育子女和老师教育学生相提并论，并且视为天职。

 

02

中国家庭对孩子的学习非常重视，也是传统

我国隋代就有了科举制度，历经了1300多年。科举是通过考试选拔官吏的一个制度，这个制度不论你的出身贫富，只要通过考试，你就可以成为官员，可以从社会的中下层向社会上层流动，光宗耀祖。所以这种科举的制度，在老百姓文化中、潜意识中也是比较深入人心的。

宋代学者汪珠的《神童诗》就是“万般皆下品，唯有读书高”，所以中国是一个轻商重文的国家，中国人特别看重有文化的人，并不看重商人，当然从经济发展角度来讲，这也是个落后的观点。

而北宋第三位帝王宋真宗赵恒《励学篇》里边有也写到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，就是通过读书你可以找到美女，可以升官发财，所以在中国的文化里面，家庭都看重孩子的学习。

当今“望子成龙，望子成凤”仍然是中国家长的一个共同心愿。

从世界范围来看，中国的家庭对孩子的学习和教育是最重视的。有些家长为了培养孩子，不惜放弃自己的事业和幸福，这在中国是比较普及的，国外没有这样的。

从高考就可以看出中国的社会和家庭对孩子教育的重视，社会所有的资源都要为高考去提供方便、提供服务，这是社会中一个大事。

 

03

国家层面对家庭教育也非常重视

中国的家庭教育已经从教育的边缘走到了教育的中心，无论从国家层面还是从家庭层面，对家庭教育重视到了一个相当高的高度。

2018年全国教育大会上，总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做出了深刻的论述。

他说，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生的第一课，帮助孩子扣好人生的第一个扣子。”

总书记对家风、家规、对家庭教育也非常重视，国内团中央、妇联等很多组织都制定了相关的文件来支持、扶持家庭教育。

2019年教育部将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课。 

 

中国家庭教育的现状

虽然中国在传统文化以及家庭和国家层面对家庭教育重视，但中国家庭教育的现状还是不容乐观的。原因在哪？

随着时代的变化，家庭教育的思想、教育的内容、教育的方法以及教育的环境，还有教育对象本身都发生了巨大的变化，而且家庭对子女教育的标准和要求也提高了。

现在的家长已经不能适应这种变化，因此对传统的家庭教育也提出了一些挑战，因此家庭教育的环境更复杂，要求也高了，教育的对象也变化了，过去传统的一套虽然受到家庭重视，但是效果并不理想。

我们看一组调查的数据，据我们国家调查，中国儿童心理素质合格率只有19%，美国是41%，日本达到60%，我们在教育的过程中还是存在很多问题的。

2016年，国内最大的家庭教育社区家长帮联合好未来基金，对中国的家庭教育现状进行了调查，对6529个家庭进行了追踪调查，根据0~18岁不同年龄孩子的状况，得出来以下的结果。

0~3岁，发现中国的孩子还需要排便训练，孩子吃饭的时候玩玩具，还有孩子的健康问题，排前三位。

4~6岁，有基本的生活问题，比如缺乏吃苦精神，注意力不集中。

7~18岁，学龄孩子生活懒散，缺少明确的学习目标，以及计划拖延等。

我们会发现中国的孩子从0~18岁不同年龄阶段都存在着不同的心理问题，而且一线城市、二线城市和三线城市，孩子的心理问题严重性略有所差别。

总的来说，中国的家庭教育问题还是比较严重的。

调查结果显示，70%的孩子懒散，58%的孩子有拖延症，马马虎虎、粗心占53%，还有自控力差、玩手机、缺乏明确的学习目标，都占到一半以上。

对家长的调查也发现了问题，很多家长不懂教育方法，还有父母的教育意见不统一，家长能够学习新知识、新方法只占到1/4，大部分家长不太注重自己的学习。

孩子的教育的问题，其实根本是是家庭教育的问题。家庭教育的关键其实是家长的心理和教育方法问题。

换句话说，家长在家庭教育中扮演主要的作用，尤其是疫情这半年期间，我们的心理咨询量非常大，而且几乎都是孩子的问题。

青春期孩子在疫情期间问题比较多，主要有以下：生活懒散占70%；有拖延症占58%；粗心马虎占53%；自控力差，玩手机；缺乏明确学习目标。

可以看出一个问题的突出，父母在家庭教育中不知道与孩子很好地相处，也不知道与孩子很好地沟通，也不知道如何做出一个很好的表率或者榜样。

总的来说，中国的家庭教育出了问题。家庭教育的问题其实是父母的问题，主要体现在几个方面：

第一, 新一代父母大部分自己本人就是独生子女，独生子女本身在心理上就存在一些问题。

第二，新一代父母工作压力非常大，竞争压力大，陪孩子的时间比较少。

我记得我们刚工作时候没有什么压力，现在年轻人压力非常大，不管什么岗位，工作标准也高，这样很多人要忙于工作、忙于竞争，陪孩子的时间就大大减少。

第三，年轻家长由于时间紧，不太懂得新的教育理念和方法。

有一个比喻是说学驾驶还要花几个月，可是教育孩子，我们的父母包括自己都是无证上岗，都是凭着过去的经验，其实我们都没学过如何正确地教育孩子，现在看来都是要进行专业学习的。

很多家长缺乏意识，虽然中国有重视家庭教育的传统，但是由于我们缺乏现代的教育理念，以及对子女的要求也在提高，所以家长在家庭教育中还是存在着很多问题的。

这些问题我总结主要有以下4个方面：

第一, 双方的地位不平等。
中国的家长都是命令式的，没有商讨式，更别说尊重孩子的选择。

第二, 教育的内容比较单一。
家长讲的都是成绩，除了成绩其他什么都没有。

第三, 教育方法简单粗暴。
要么是溺爱，要么就是严厉的批评，不懂怎样尊重孩子，怎样跟孩子沟通，怎样了解孩子的心理，怎样理解孩子。

第四，中国家长教育目的有偏差。
1.很多家长把自己没有实现的梦想加在孩子的头上。2.只注意成才，没有注意成人，只要孩子把学习搞好，考上好的大学，什么事都可以不做。

另外，社会环境对青少年有影响。社会已经发生了很大的变化，现在的教育跟过去已经完全不一样，以我个人的经验和经历来看教育，现在跟过去不能同日而语。

第一，由于营养丰富、过剩，现在的孩子生理早熟。

 

第二，生理早熟导致青春期来得早，骚动变化就多。

 

第三，网络和媒体的普及，诱惑增多，以及电子产品的普及，尤其游戏容易产生依赖。

最近我们做了很多个案，都是孩子整天在家打游戏，甚至很多孩子已经放弃了高考，我们知道学校老师也非常不容易，中学老师一个老师带一个班，带几十人，其实完成教学就不容易了，没办法顾及孩子心理。

第四，学校重成绩轻素质，老师注重分数其实也没办法，所以忽视孩子人格和心理的培养，这也导致导致了家庭教育出现问题。 

 

家庭教育需关注青春期孩子的特点

通常把10-20岁这段时间统称为青春期。青春期孩子有一些特点，主要是生理开始变化，心理也开始变化，所以青春期孩子最难教育。

这个年龄阶段孩子心理出现以下几个特点：

第一，过渡性。青春期是从生理的幼稚走向成熟这个阶段，心理从不成熟走向独立，所以孩子在这个过渡期变化比较大，这就带来很多问题。

第二，闭锁性。青春期生理第二性征出现，很多东西孩子自己说不清道不明，不愿意对家长讲他的生理变化，比如说生理变化导致的心理变化，比如说他看中某一个异性，不好跟家长讲，只愿意跟同龄人讲。

这个年龄的孩子，不愿意跟成人暴露自己的思想，愿意跟同龄人交流，这样就导致一个问题，家长和老师对孩子的状况不了解，他闭锁不跟你讲，或者他讲的内容不是他自己心里真正的想法。

第三，动荡性。这个时期的孩子处于不成熟向成熟的过渡，情绪容易波动、意志不稳定、性格也未定型，所以容易出现动荡，就是三天打鱼两天晒网，这是家长最烦心的，不断给你惹事。

因为他整个生理和心理都没有稳定下来，都在不断的变化中，导致生理、心理的动荡发展以及行为的不稳定，这个年龄阶段的孩子非常容易出问题。

第四，矛盾性，由于心理的不确定，所以这个年龄阶段的孩子内在充满了很多矛盾，自我成熟感与现实半成熟的矛盾，心理上想摆脱父母以及依赖父母的矛盾，心理的闭锁与行为开放的矛盾，以及渴望成功与现实中经不起挫折的矛盾，这个年龄阶段孩子矛盾非常多。

这些心理问题是怎么表现的？心理问题是通过一些症状/问题表现出来的，主要有以下几个问题：

第一是厌学。不想学习，注意力分散，上课听不进，而且青春期以后又容易逆反，还有厌倦。厌倦主要是神经过度的紧张，学习是非常辛苦的，长期单调地学习，还有思想的冲突等，这个时候孩子是不想学习的。

第二是逆反。青春期孩子逆反是非常严重的，主要有几个方面：

1.好奇心；

 

2.标新立异，要跟家长、跟老师对着干；

 

3.孩子有一些不愉快的经历，比如家长、老师批评，或者抱怨过，或者误解了孩子，所以他就要“你越是不理解我，我就跟你对着干”，逆反心理比较严重，为家庭教育以及学校的教育增加了很多难度。

第三是自卑。孩子由于在家庭受到家长的批评，在学校受到老师的批评，所以自我的价值被低估，自信心在中国的孩子里面是最弱的。

老师和家长经常会打击孩子，中国人本身就比较自卑，在文化里面我们就有自卑潜质，同时由于学校的教育，或者说以单一的标准来评价，使得孩子更容易自卑。

这里面内容比较多，比如说家长、老师错误评价，老师认为学习好就能够代表一切都好，其实并不是这样。

当然自卑也有家庭状况不太好，家庭经济比较囧迫、穷困，单亲家庭，还有个别学生有一些生理的缺陷，比如五官里牙长得不好、人长得不好看、长得太胖等，都会导致孩子的自卑。

第四是早恋。由于生理的早熟，心理的不稳定，所以早恋还是比较普遍的。

我最近做的很多个案都是小学生、初中生，当然“早恋”这个词是中国特有的概念，西方没有，这个词有一些带有否定的色彩，不过我认为早恋对青少年、中小学生心理的发展还是有很大的影响的。

总体来说，从中国的国情来看，因为中国的学习压力比较大，中国现在还不能谈素质教育，仍然是应试教育，我个人觉得早恋的弊多于利，我们还是不提倡，当然发生了家长也不要太紧张。

第五是网瘾。中国调查网瘾的群体中，青少年占的比例非常高，特别是网络游戏，有的是专门为孩子设计的，孩子整天沉迷于网络，不想学习，给身心造成很大伤害，甚至发生自杀。 

 

通过绘画投射了解孩子内心

中国重视家庭教育，而家庭教育出现了问题，我们怎么解决家庭教育里出现的问题呢？当然有很多方法。我们在实践中发现，绘画投射是家庭教育的利器。从家庭教育的三要素来看：

1.从理解孩子、了解孩子入手。

 

2.身教重于言教。

 

3.掌握有效教育方法。

绘画投射可以通过以下三个方面来帮助家长来提高家庭教育的效果。

首先，帮助家长了解孩子。

其次，帮助家长改进教育的方法。我们知道教育最大的魅力是“一把钥匙开一把锁”，你不能说所有人都用一种方法，方法是不是过了或者力度太大，每个孩子是不一样的，我们怎么检测？可以通过绘画来检测家长的教育方法。

最后，绘画投射也可以帮助家长来提高自我认知。家长本身的行为和一些认知可能就存在问题，也需要提升。