8月14日的晚上,大会在继续,热情在升涨。参会代表在匆忙的晚餐后立即投入了夜间的学习。参与嘉宾开启了各种占位模式,只为占据一个好位置可以有更多机会和专家互动和分享。从自律式学习,到行动取向的情绪表达,再到心理学应用成果的展示,这个夜晚又是一个燃爆了的夜晚。

青少年学习能力提升

专家:

朱淑玲  北京景山学校高级教师 中科院心理所《学习策略研究》课题组成员

曾海波  中国传媒大学讲师 ICCP领导力教练

对于很多教育工作者来说,如何跟学生强调学习的重要性,如何帮助学生养成自律式的学习习惯变得尤为重要,但同时也充满困惑。

为什么要学习?学什么?该如何学?朱淑玲老师为大家介绍了实用的“6S高效学习策略”:

(1)明确具体的目标策略,解决学生学习动力问题。

(2)充满乐趣的学习策略,解决学生的兴趣问题。

(3)创设最佳学习状态,帮助学生达到想学能学进,想做能做到、想放能放下。

(4)最大限度激发内在潜能。

(5)构建良好认知结构的策略,帮助学生将头脑中的知识系统化、结构化,以便于知识的记忆和提取。

(6)自我调节学习策略,帮助学生认识自我的学习状况,调整自己的学习进程,监督自己学习策略的使用情况。

随后,更有多位学习教练班学员就6S在实际教学中的应用做了详细分享。更有学员坦承,通过教练班的学习,改进了师生关系和教学质量,同时也提高了自己的收入。

行动取向体验工作坊(Action Method):理性与感性的最近距离

专家:蔡春美 台湾师范大学卫生教育系博士 台北大学社会工作系兼任助理教授

在咨询工作中,如何第一时间感受和帮助来访者感受情绪、表达情绪是一个非常重要的关键问题。面对这个问题,来自台北大学社会工作系兼任助理教授的蔡春美老师用现场表演的方式告诉我们:什么是行动取向以及行动取向,以及如何应用到咨询中。

行动取向就是将自己的经验、概念、处境、意识形态通过具象化、角色化、行为化的方法来呈现、探索和学习,而所谓的角色扮演,就是借由扮演故事中似我非我的各式虚构角色,探索自我并练习采取行动。即:演自己、演别人、观察;那么角色扮演通常用于什么样的场合呢?角色扮演可用于教育、同理心训练、表达训练、家庭教育、家庭咨询以及团体咨询。

为了更好地传递分享内容,蔡春美老师让学员上台现场表演喜怒哀乐,并在各种情境下指导大家用行动表达自己的情绪,整个现场热闹非凡。

分享的下半场老师请全场代表三三分组,表演《小别离》中爸爸妈妈和女儿的角色。并邀请两组以心理剧的形式在舞台上表现出来。台上角色扮演的代表全情投入,将自己的内心展示出来,当扮演女儿角色的代表将内心掩藏多年的伤痛释放出来时,全场都在鼓掌,为她加油鼓劲。

最后伴随一首“you raise me up”蔡老师让大家思考:“走过了这么多年,到底谁鼓舞了你,你却没有对他说一声‘谢谢’!”随着音乐的结束,全场泪流满面!大家在互动和扮演的过程,真正体会到了行动取向的魅力。

成果交流展

专场嘉宾:赵征、岳帅、魏志江、徐其山、崔桂鋆

在心理学的应用领域,心理学越来越与互联网科学等深度结合在一起。在整场成果交流展,赵征老师为我们讲述了心理学结合人工智能、虚拟现实的自闭症家庭教育探索。赵征老师从一个“IT男”的角度深入分析自闭症。

通过精彩的VR演示,让观众深刻的体会到了虚拟现实与人工智能的魅力。赵征老师认为,自闭症患者大脑处理信息的方式很不一样。而通过人工智能可以让自闭症患者的测试,分类,训练,让患者掌握最基本的生活技能,最终学会表达爱。

接下来是岳帅老师为我们分享好的教育让孩子健康成长。通过岳帅老师的讲解让我们了解到,目前有3000万儿童受到不同类型的心理行为障碍的困扰,50%是由于家庭教育的缺失造成的。岳帅老师运用专业理论,结合生动的事例,从注重孩子自信心的培养、独立性的培养、因材施教三个方面让观众全方位学习到儿童教育方法,告诉我们家庭教育,爱先行。

最后魏志江老师、崔桂鋆老师和徐其山老师也给我们带来了家庭教育和用爱心点燃心灯的分享,让我们看到心理学在各个领域的全方位结合所带来的奇妙反应。未来的世界,将会时一个心理学深入各个领域不断应用的世界。