好，前面讲过了，暗示感受性暗示感受性是人类接受信息的方式，直接接收信息为主导的，躯体性的还是干性？坚决接受信息为主导的是叫做情绪性的办事感受性，那我们首先说二手感受性是不是像村民的反应性一样，是声耳机有的东西呢？是你的个人的人格特质呢？20，感受性是你学习到的一个东西，是你在生活过程当中不断学习的一个接受信息的方式，这种方式会逐渐的有演进的，有演变的。Ok，所以呢暗示感受性差不多是0~5岁的时候。跟你最亲密的人学习，谁是最亲密的人呢？经常是妈妈就是first。就是第一个照顾你那个人啊，第一照顾人基本是什么样的？那也未必，现在可能是保姆啊，所以那你能天天保姆就是这这这样叫嘛，叫嘛，就可能按他接受信息的接受接受有口音的，哎，有口音的英语就出来了，这是他接受信息的方式，ok。那方式我刚才说的有口音是内容方式，可是是直接还是间接嗯，什么意思？就是如果你教育孩子的时候，你都有直接的方式，他就直接接收说过来过来，如果你过来中间快一个门槛的绊倒了，你再说过了就想一想是不是有坑，你就培养他间接接受你，看来不是要过来给你好吃的，他一吃趴一个巴掌。他是给你好吃的，他这个时候可能又是一个坑，所以这就是你小时候的训练。是决定了，他小的时候是直接接间接为主，但多数的家长都是说来过来吃啊，喝呀，玩儿乐都是直接说的，这很真实的。而我们看到孩子有直接的反问，很开心，所以多数孩子小的时候都是直接接收的，也也就都是具体型的人。Ok，具体的表现就是什么？另行禁止过来，不听话，打一巴掌来，过来了就好了，就很简单。啊，摸摸抱抱，为什么是去体型的人身体的接触是正常的。啊，是关爱的，所以我们把具体的接触和具体的表达是一回事，你能碰到的曲解他的躯体的表达就会更自然，所以你如果经常跟孩子有具体的互动，也就是潜意识层面的互动。他具体的表达也就是前身的安全感更强了，要更能够表现自己。所以这样的孩子你就来唱个歌儿吧，这孩子就那就唱一个呗，他对自己的身体很自在。那如果小时候身体的接触也就具体性的接触比较少，而且你的表达也不多，更少，直接的。直接的沟通的话，这样孩子他具体的反应性就弱，所以你说哎，我生下孩子过来抱抱，他就会开始躲在后面那唱首歌，跟阿姨唱首歌，他就唱不出来的，为什么？他没有这种具体的安全感，怎么培养出来呢？作为母亲经常亲亲抱抱，搂搂抱抱，在年幼的时候是极其需要的啊，所以你不能闲着，哎，这个男孩子为什么这么腻我呀？那么小，要你够了才行，否则他具体感情没有培养出来，以后光长脑子纯意和情形的时候，你就很麻烦了，他就这只喜欢跟你智力上的沟通，他不愿意跟你情感上的沟通，身体的沟通，不要谈了，所以以后找对象都成问题。那到6~9岁的时候，因为已经不限制在这个妈妈的怀抱当中了，开始有完了还是有同伴了，有老师了，也会受到同伴的影响，因为什么暗示感受性啊，也就是接受信息的方式是模仿出来的，它会受到周围环境的影响，他会不断的学习。跟谁学谁，所以孟母三迁是有道理的，西孟母择邻主。为什么？为什么顺义妈妈那么多呢？因为他带着孩子四处迁移。搬到那儿去了，因为在这一个环境之下啊，这些家长，这些家庭，这些孩子都受到的基本是比较好的教育，所以他也拼命搬到那里去，希望孩子跟这个孩子在一起玩儿，受到他们的影响，这就是他会受到同伴的影响。而且国际学校的老师呢相对要求不高了啊，你的数学可以按照外国孩子数学要求你，所以这个孩子的压力就没有那么大的时候，他觉得ok我我也行，所以也受到了老师的影响，受到同伴的影响，再到青春期，9~14岁之后，尤其是近日青春期之后这个母亲的影响就变得越来越少，这个时候经常说大家说哎呀，我们也这个时候受父亲的影响就开越来越多，所以很多家庭说那个小时候一定要让呃爸爸就是支持爸爸带我，甚至这个妈妈在家带娃，爸爸要辞职，在家里一起带娃的时候，其实这个时候呃父母一起在忙市场灾难，因为基本上父母经常在一起打架。父亲的作用在他十几岁以后越来越彰显出了，因为还是在模仿啊，这个模仿能力就开始越来越像父亲，这是他接受信息的方式啊，会不断在变，在变窄变。所以你会发现一个很多时候让很多母亲伤心的一个画面，就小的时候这孩子特像。哎呀，热情的，开朗的，外向了就不忘了，节目可好可好了，但是越长大越倒退。越长大越像他爸，越不说话了，哎呀，就天天坐那儿不吱声儿，也不愿意出门了，跟他爸那个样子一样，我就生气了，为什么那个可爱的活泼的那个那个小事儿特别像我那个美文呢？因为毕竟有另外一半基因在，他开始模仿另外一半儿的行为，ok。这就是他，他暗示款之前会有逐渐的变化，在承认以后基本就处在一个稳定的状态之下，好了，那现在我们说我们怎么去影响孩子？基本上我们前面讲过了，这个什么是具体型的人啊他接收信息，表达信息都相对直接，对吧，所以他是直来直去的一种状态的时候，也没有太多的喜欢，所以他孩子接受的东西。也相对会比较直接，嗯，也比较简单，所以还是跟他们沟通呢，也比较简单，所以虚体型的孩子。你是具体的人，在小的时候培养是对的，是一样的，就这么长出来的，但是等他开始长大的时候，你这种方式它自然而然就变了，听好了，你还是直接的在表达，但孩子的反应方式就开始有所变化，因为到青春期之后，他开始自我诞生起了，小的时候是跟你融合在一块儿的，你是什么？我就是什么了解了，但到青春期之后他要成为自己，他要表现的跟你不一样了，你说什么就不行。你说什么他一定说烦的，你说穿秋裤我就不穿啊，你你说吃蔬菜好，那我一定要少吃，我就很可乐，其实他吃的喝可乐不对，但是他要跟你作对。这是青时期的特点，所以他这个时候接受的方式刚好要转到你的对立面上去。也就是你们家里你就有以前只有一个对手，你老公现在你有了两个对手，ok，那小孩儿因为他会站到你老公对，他拿你老公对付你那个那一套来对付你，你会发现分明他接受信息的方式跟你老公差不多。所以你要很高兴，他有了两个部分的学习，一个是你那一个部分，一个部分是他内部的，刚好你两个人的特点他都吸收了，所以办事感情是不断稀得的一个过程。所以从这儿要推导出来，就是如果你是个单亲家庭啊，你不是要马上找个老公或老婆，而是说你要给孩子尽量一个丰富的节点环境，不要屏蔽掉周围的环境，我谁都不要，我就自己一个人带，我住在山里是不正义，不受外界环境的影响，那可能就是一个单纯的单调的环境，它的20款人性接受信息的方式是不全面的，所以这就是成为他的一个缺陷，你怎么办呢？哎呀，你有叔叔阿姨嘛，啊，有朋友嘛经常在一起聚会他我的信息比较全面就可以了，所以千万不要为了就是我补齐这个个这个父亲那个点，我一定要马上结婚，那可能是想灾难。所以多跟外界交流，做一个开放式的家庭，经常有叔叔阿姨经常走在一起玩，有小朋友这就可以了啊。这是关于爱情感受性的好了，那什么是情谊呢还是开始性？那现在我我教你怎么培养一个情义大学感情，你就会就是说你经常花里有花就可以了，就是你说的每一句话都不能直接反应，他就直接反应一定是错的，对吧你想穿的挺漂亮啊，嗯，这肯定不是夸我挺漂亮啊。这肯定是说我有问题，但是我得想一想，嗯，倾城。我们夸孩子的方式说，哎，这次很好，第一呢。这肯定不是个夸奖，但是听起来哎呦，考了第一了。那你听着就很不舒服，他就要想我妈是什么意思，是希望我再次考第一，还是觉着我这个考第一不合适？他就思考了，所以你只要话里有话，你就能不断触发孩子在想他在说什么，他在说什么，如果你再套用到前面的语言模式，你是不是不知道自己是谁呀？我是的，不知道自己是谁，那我也不知道自己是，那我不知道，我不知道自己是谁，我还是不知道自己是谁，你再用一个。很邪恶的原模是把它套上去，它就它就完全想不明白，他就会一直想这个事情，ok，你就会训练一个不断琢磨你说话行不行？能按时看人家方式来给大家挑个舞啊。他什么意思？想让我出丑吗？还是还是想想他一直想的是他是动不了的，所以你院上的动脑，动脑，动脑，动脑。方式很简单，你就说一些莫名其妙的话，呃，冷嘲热讽的话，阴阳怪气的话，含沙摄影就可以了。就是你越是有学问的样子，你也能说出这样的话来。所以要毁自己孩子有很多方法过度，让他在小的时候猜你的意思啊。不知道现在该干啥了是吗？你瞅我干啥，不知道我想要啥。我想跟你说啥你难道不知道吗？只要你一直在问这样的问题的时候，孩子就一片空白了，这是什么情况？然后他急速的反应，反应反应，只要它能反应过来了，他都能应对这些事情的时候。你就会悲惨，在小小年龄，在过度用脑思考，你话里有话。那个人那个小大人就长成了，记住啊，过度用智的时候，意识开始活动了，潜意识就会受到压制，我说你的你的能力，情绪能力，内分泌游戏的内分泌系统，还有你的自主神经系统，全是靠潜意识在活动。过度用脑来分析你的身体内分泌系统，神经系统。都会受到抑制，免疫系统受到抑制。Ok一个听话的瘦瘦的乖乖的小孩儿说妈妈好的，是的，特别会伺候妈妈的孩子。听的特别哄哄妈妈情谊的孩子，经常会有一些免疫系统的问题，比如说过敏。鼻炎，ok，为什么免系统说错了，内分泌分泌系统说错了，为什么？人家都发育了，长得挺大的个儿，你长得瘦瘦小小的。男孩子不长个，女孩子不长胸发育抑制了内分泌系统，一直了免疫系统，所以有什么好处吗？因此很多家长说我要在家庭当中在出厂前先把它修理好，一定要出去就是个精品，ok，你在家里就没法修理修理修理，结果他长了这么大一个脑子，天天想问题，把自己的钱也是彻底一下就住了。如果你完全不不去想问题，你是个傻子，过度想问题。把自己压没了，你身体就这个残废，所以呢那怎么办呢？技术没有一个是完全正确的，这就是个平衡系统啊，平衡。最重要，没有绝对正确，所以十度很重要，就不要刻意去强调说我一定要在懂事情，我一定要理解这个事情，他一定要会呵护我的情绪，会照顾我的感受。Ok，那你培养一个小大人能都能像老公一样呵护你情绪的时候，儿子没有多一个小小的老公做家长呢。调整好自己的状态，不要刻意去去构建。孩子的每一方面能力，我一定要让他懂事啊，就是很坏的一个事情。好，那现在我们说暗示感受性的作用是什么？你看到不同方式接收信息，他为什么会猜你说话背后的意思呢？我在保护自己，我猜对了我就安全了，ok，所以不同方式的接收信息，你直接接收信息还是以间接接收信息？这是接受信息的方式，从根本上来讲，他为什么这么接受信息？这是一个防御的方式。他在用这个方式来保护自己，你说什么话我都想想什么意思，在保护自己不犯错误，那你说话我能直接接受他在保护自己什么？我迅速受到好的学习进来啊。那个孩子还想半天，我已经碰到妈妈怀里了，就过来把花儿我就扑过去了啊，拿着吃的受到奖赏，你还想这是真的吗？Ok，这都是保护自己的方式，保护我能争取到利益。那个保护自己没得到利益，最起码可以不会受到伤害，ok，所以面对希望的时候一个人扑过去了，一个人就退后了，等一等，面对爱情的时候，一个人飞蛾扑火，一个人说那都不靠谱，我等一等，爱情会飞回来的，等别人追他的还是他追别人的。去追求幸福的还是等着，万一可能有痛苦，这都是你的行为模式，在小的时候就不在不断养成养成养生跟你接受协议的方式只有关系的。核心上来讲，第一个用躯体来保护情绪的我们简单的分。情绪反应，我的爱，我的温暖啊，我的热情是我内心的需要保护的东西，是积极的啊。那需要保护出这些情绪，用躯体来保护住我的正能量，这都是具体性的反应。比如说，慢慢抱抱我。妈妈抱我刚回家孩子的邀请你报的时候，这是具体还是情绪的环境，你就知道了这个气体的情绪呢？就是个曲奇反应，为什么你要爱我就保护他，你抱我就是爱我，所以你我邀请你抱我，满足我内心的那个对爱的需求。我没有回报就没有爱，我就要不高兴，所以他不高兴了，他不行，他内心的正能量就没了，他不行，我得有爱，那我谁爱我？呃，呃，妈妈不抱，姥姥抱我们老来我也ok，所以他不断去寻找。寻找关注满足自己内心的为爱的需求的时候，这种方式叫做躯体的保护方式，ok，那如果你这样训练，孩子抱你去写作业。每次都来写作业，没没写好作业吧，还打屁股呢，从来不抱。然后没办好还要打屁股。他对你身体的接触是喜欢呢还是讨厌呢？就是他他就不喜欢你碰他了，为什么定义定义联系反应我们学一下？回顾一下通道理论，最后那个那个底下全是学习方式定义联系反应，你接触他身体，这是个定义啊，他的联系什么就是被打嘛，还要写作业。啊，没写好，但是反应是回避。回避痛苦，趋向快乐，就是钱是本分，所以因为我我肯定要打人呢。要回避，所以接触就是痛苦的，拥抱是痛苦的，跟你过度接触，过分亲密去痛苦的。这是他习得的一个方式，所以样的孩子说宝贝儿过来，你这说你想摸一下他，赶紧躲一下，ok。具体技术不好的，平时没有身体的接触，你只有给他提要求也一样，他不喜欢这个东西。保持距离在那儿谈可以啊，不要动手动脚的，他们长大了，行为模式就已经开始固化了，因为就是潜意识的行为模式。好了才能把你才能把你才能把你才能把你们放在外头来保护你？别碰到我留言的，哎，你正在在这儿忙工作的啊，来个男生拍拍这个女生肩膀说，哎，今天晚上中午吃饭忙。没事儿就打开，你干嘛呢？别碰我，离我远点，李正正好。干嘛尊重一点儿？估计有人碰我。臭豆腐不行，这就是你没碰过，甚至于说他在平时说话的时候就不就不用跟我说了跟人表跟表示距离的方式就是有事儿吗？严肃就可以了，冷脸就可以，哎，你正在很开心的你说这事儿。他就保持没我不能跟他随便，他用一个表情，另一种情绪来保护住自己，你叫我没碰过很多小孩儿也是。假如说我被子避免上台。那呢？就来唱一个不行诶，是不是保护住了我？是不是可以不去哦，我困了。我已经哭了，我用我的情绪来保护了自己，凭什么让我去诶？我保护自己没有保护着我们不

暗示感受性（Suggestibility）的产生

0-5岁，直接抚养者

6-9岁，同伴、老师和其他人的影响

9-14岁，间接抚养者（父亲）开始产生影响

躯体的接触性高 潜意识的安全感较多 唱个歌就唱一个呗 

明知道喝可乐不对，但还是要和你作对。青春期的孩子

经常说话里有话的表达培养情绪感受型的孩子触发孩子在思考。过度用脑来分析 神经系统免疫系统收到抑制 过敏 鼻炎 内分泌系统受挫了。

定义联系反应

33-2-31暗示感受性（三）

（王少娟）

暗示感受性，是人类接收信息的方式 ，直接接收信息为主导的 ，躯体型的暗示感受性，间接接受信息为主导的是叫做情绪型的暗示感受性 ，那我们首先说暗示感受性 是不是像催眠的反应性一样 是生而就有的东西呢 ，是你的个人的人格特质呢 。暗示感受性 是你学习到的一个东西 ，是你在生活当中 不断学习的一个 接收信息的方式 ，这种方式会逐渐的有演进的 有演变的，所以呢暗示感受性差不多 是0~5岁的时候

跟你最亲密的人学习 ，谁是最亲密的人 ，经常是妈妈就是first caretaker ，就是第一个照顾你的那个人 ，第一照顾人基本是妈妈 ，但也未必 现在可能是保姆 ，所以天天保姆说 这娃叫妈 ，这可能他接受信息的接收有口音的.有口音的英语就出来了。这是他接收信息的方式。我刚才说的有口音是内容，方式可是是直接 还是间接，什么意思呢 就是如果你教育孩子的时候 ，你都用直接的方式 他就会直接接收 ，说过来 过来，如果你说过来 中间放一个门槛 ，他绊倒了。你这时候再说过来 他就要想一想是不是有坑 ，你就培养他间接接收 ，看来不是要过来 ，说给你好吃的 ，他一吃他一个巴掌 ，那给你好吃的 你就可能又是一个坑儿 ，所以这就是你小时候的训练 ，决定了他小的时候是直接间接为主，但多数的家长都是说 来 过来吃啊 喝啊 玩啊 乐 啊，都是直接说的 这是很真实的，而且我们看到孩子有直接的反应 会很开心 ，所以多数孩子小的时候 都是直接接收的 也就是都是躯体型的人 ，Ok 躯体形的表现就是什么，令行禁止 ，过来不听话 打一巴掌 ，来 过来了就好了 ，就很简单 摸摸抱抱 ，为什么是躯体型的人 ，身体的接触是正常的 ，是关爱的 ，所以我们把躯体的接触 ，和躯体的表达是一回事 ，你能碰到他的躯体 他的躯体的表达就会更自然 ，所以你如果经常跟孩子有躯体的互动 ，也就是潜意识层面的互动 ，他躯体的表达 也就是他潜意识的安全感更强 ，他更能够表现自己 ，所以这样的孩子说来唱个歌 ，这孩子那就唱一个吧 ，他对自己的身体很自在 ，那如果小时候身体的接触 也就是躯体型的接触比较少，而且你的表达也不多 ，更少直接的沟通的话，这样孩子他躯体的反应性就弱 ，所以你说谁家孩子过来抱抱 ，他就会开始躲在后面 ，来 唱首歌给阿姨唱首歌 ，他就唱不出来的 ，为什么？他没有这种躯体的安全感，怎么培养出来呢 ？作为母亲 经常亲亲抱抱 搂搂抱抱 ，在年幼的时候 是极其需要的 ，所以你不能嫌这个男孩子为什么这么腻我 ，那么小 要腻 够了才行，否则他躯体感受性没有培养出来，以后光长脑子纯一个情绪型的时候，你就很麻烦了 ，他就只喜欢跟你智力上的沟通 ，他不愿意跟你情感上的沟通 ，身体的沟通更不要谈了，所以以后找对象都成问题 ，那到6~9岁的时候 ，因为已经不限制在妈妈的怀抱当中了 ，开始有幼儿园了 ，开始有同伴了 有老师了 ，也会受到同伴的影响 ，因为暗示感受性，也就是接收信息的方式是模仿出来的 ，他会受到周围环境的影响 ，他会不断的学习 ，跟谁学谁 ，所以孟母三迁是有道理的 ，昔孟母择邻处， 为什么顺义妈妈那么多呢 ？因为她带着孩子四处迁移，搬到那儿去了， 因为在这个环境之下，这些家长 这些家庭 这些孩子 都受到的基本是比较好的教育 ，所以她也拼命搬到那里去，希望孩子跟这些孩子一起玩儿，受到他们的影响 ，这就是他会受到同伴的影响 ，而且国际学校的老师相对要求不高了 ，你的数学可以按照外国孩子的要求来要求你，所以这个孩子的压力就没有那么大的时候 ，他觉得ok 我也行 ，所以也受到老师的影响 ，受到同伴的影响 。再到青春期 9~14岁之后 ，尤其是进入青春期之后 母亲的影响就变得越来越少 ，这个时候经常大家说，这个时候受父亲的影响，就开始越来越多了 ，所以很多家庭说那个小时候一定要让爸爸带娃 ，甚至妈妈在家带娃 ，爸爸要辞职 在家里一起带娃的时候 ，其实这个时候 父母一起带娃是场灾难，因为基本上父母经常在一起打架 ，父亲的作用在他 十几岁以后越来越彰显出来 ，因为还是在模仿 ，这个模仿能力就开始越来越像父亲 ，这是他接受信息的方式会 不断在变在变在变，所以你会发现一个很多时候 让很多母亲伤心的一个画面 ，就是小的时候 这孩子特别像我 热情 开朗 外向 ，表演个节目可好了 ，但是越长大越倒退，越长大越像他爸，越不说话了 ，就天天坐那不吱声 ，也不愿意出门了 跟他爸那个样子一样， 我就生气了 ，为什么那个可爱的活泼的小时候特别像我的那个没了，因为毕竟有另外一半的基因在，他开始模仿另外一半的行为了 ，这就是他的暗示 感受性会逐渐的变化 ，在成人以后基本就处在一个稳定的状态之下，好了 那现在我们说怎么去影响孩子 ，基本上我们前面讲过了 ，什么是躯体型的人 ，他接收信息 表达信息都相对直接 ，所以他是直来直去的一种状态的时候 ，她就没有太多的思考 ，所以他孩子接收的东西 ，也相对会比较直接 ，也比较简单 ，所以孩子跟他的沟通也比较简单 ，所以躯体型的孩子 ，你是躯体型的人在小的时候培养是对的是一样的，就这么长出来了，但是等他开始长大的时候 ，你这种方式 他自然而然就变了 ，听好了 你还是直接的在表达 ，但孩子的反应方式，就开始有所变化了 ，因为到青春期之后 ，他开始自我诞生起来了 ，小的时候是跟你融合在一块儿的 ，你是什么 我就是什么 ，了解了， 但是到青春期之后 他就要成为自己了，他要表现的跟你不一样了 ，你说什么就不行 ，你说什么他一定说反的 ，你说穿秋裤我就不穿 ，你说吃蔬菜好 那我就一定要少吃 ，我就喝可乐 ，其实他知道喝可乐不对，但是他要跟你作对 ，这是青春期的特点 ，所以他这个时候接收的方式 ，刚好要转到你的对立面上去 ，也就是你家里 你以前就只有一个对手 ，你老公 ，现在你有了两个对手 ，你小孩儿 ，因为他会站到你老公那边 ，他拿你老公对付你那一套来对付你 ，你会发现分明他接受信息的方式 跟你老公差不多了 ，所以你要很高兴 ，他有了两个部分的学习 ，一个是你那一部分 ，一个部分是他那部分 ，刚好您两个人的特点 ，他都吸收了，所以暗示感受性是不断习得的一个过程 ，所以从这要推导出来 ，如果你是个单亲家庭 ，你不是要马上找个老公或老婆 ，而是说，你要给孩子尽量一个 丰富的家庭环境 ，不是要屏蔽掉周围的环境 ，我谁都不要 我就自己一个人带 ，我住在山里面 ，争取不受外界环境的影响，那可能就是一个单纯的 单调的环境 ，他的暗示感受性接收信息的方式是不全面的 ，所以这就是成为他的一个缺陷 ，你怎么办呢 ，你有叔叔阿姨呀 ，有朋友经常在一起聚会 ，他接受的信息比较全面就可以了 ，所以千万不要为了我 要补齐夫妻那个点，我一定要马上结婚 ，那可能是一个灾难 ， 所以多跟外界交流 做一个开放式的家庭，经常有叔叔阿姨总在一起玩，有小朋友这就可以了 ，这是关于暗示感受性的一点 ，好了 那什么是情绪型暗示 感受性 ，现在我教你怎么培养一个情绪型 暗示感受性 ，你就会了 ，你经常话里有话就可以了 ，你说的每一句话 他都不能直接反应 ，他就直接反应一定是错的 ，说哎呀 穿的挺漂亮的啊，嗯 这肯定不是夸我挺漂亮 ，这肯定是说我有问题 ，但是我得想一想 ，经常我们夸孩子的方式说，哎呦 这次还能考第一 ，这肯定不是个夸奖 ，但是听起来哎呦 考了第一了 ，你听着就很不舒服 ，他就要想我妈 这是什么意思 ，是希望我再次考第一 ，还是觉得我这考第一不合适 ，他就要思考了 ，所以你只要话里有话 ，你就能不断触发孩子在想 ，他在说什么 他在说什么 ，如果你再套用到前面的语言模式 ，你是不是不知道自己是谁啊 ，我是的 不知道自己是谁了 ，那我不知道自己是谁 ，那我不知道 不知道自己是谁 ，我还是不知道自己是谁 ，你再用一个 很邪恶的语言模式 把它套上去 ，她就完全想不明白 她就会一直想这个事情 ，你就会训练一个 不断琢磨你说话 情绪型的暗示 感受性方式 ，来给大家跳个舞吧 ，他什么意思 想让我出丑吗 ，还是想，他一直想的话 他是动不了的 ，所以你越让他动脑筋 动脑动脑的方式，很简单 你就说一些莫名其妙的话 ，冷嘲热讽的话 阴阳怪气的话 ，含沙射影就可以了，你越是有学问的样子 ，你越能说出这样的话了 ，所以要毁自己的孩子 有很多的方法，过度让他在小的时候猜你的意思，不知道现在该干啥了 是吗 ？你瞅我干啥 不知道我想要啥 ，我想跟你说啥 你难道不知道吗 ？只要你一直在问这样的问题的时候 ，孩子就一片空白了 ，这是什么情况 然后他急速的反应 ，只要他能反应过来了 ，他都能应对这些事情的时候 ，你就很悲惨 ，在小小年龄 ，在过度用脑思考 你话里有话 ，那个小大人就长成了 ，记住过度用智的时候，意识开始活动了 ，潜意识就会受到压制 ，我说你的记忆 你的能力 ，情绪能力 内分泌 ，尤其你的内分泌系统 ，还有你的自主神经系统 ，全是靠潜意识在活动 ，过度用脑来分析 ，你的身体内分泌系统 ，神经系统都会受到抑制 ，免疫系统受到抑制 ，Ok 一个听话的 瘦瘦的 乖乖的小孩儿 ，说妈妈 好的 是的 ，特别会伺候妈妈的孩子 ，特别会哄妈妈情绪的孩子 ，经常会有一些免疫系统的问题 ，比如说过敏 鼻炎 ，为什么，免疫系统受挫了 ，内分泌系统受错了 这是为什么呢 ，人家都发育了 长得挺大的个 ，你长得瘦瘦小小的 ，男孩子不长个女孩子不长胸 ，不发育了 ，抑制了内分泌系统 ，抑制了免疫系统 ，所以有什么好处呢吗？因此很多家长说我要在家庭当中在出厂前先把它修理好 ，一定要出去 就是个精品 ，Ok 你在家里就没法修理 修理 修理 ，结果他长了这么大一个脑子 ，天天想问题 ，把自己的潜意识彻底压制住了 ，问你完全不去想问题 你就是个傻子 ，如果你过度想问题 ，把自己压没了 ，你身体就是个残废 ，所以那怎么办呢 ，记住 没有一个是完全正确的 ，这就是个平衡系统 ，平衡最重要 ，没有绝对正确 ，所以适度很重要 ，就不要刻意去强调说 ， 我一定要他懂事情 我一定要让他理解这个事情 ，我一定要会呵护她的情绪会照顾我的感受 ，Ok 当你培养一个小大人 ，都能像老公一样呵护你情绪的时候 ，儿子没了， 作为一个小小的老公，做家长的调整好自己的状态 ，不要刻意去 去构建孩子的每方面能力 ，我一定要让他懂事 ，这是一个很坏的事情 ，好了 那现在我们说暗示感受性的作用是什么呢 ，你看到了不同方式接收信息 ，他为什么会猜你说话背后的意思呢 ，他在保护自己 ，我猜对了 我就安全了 ，Ok 所以不同方式的接受信息 ，你直接接收信息 ，还是你间接接受信息，这是接受信息的方式 ，从根本上来讲 ，他为什么这么接收信息 ，这是一个防御的方式 ，

他在用这个方式来保护自己 ，你说什么话 我都要想想是什么意思 （暗示感受性是个体的防御机制 ），在保护自己不犯错 ，你说话我能直接接收 ，他在保护自己什么 ，我迅速收到好的讯息进来 ，那个孩子还得想半天 ，我已经扑到妈妈怀里了 ，说过来 宝贝 我已经扑过去了 ，拿着吃的 受了奖赏 ，那个还在想这个 是真的吗 ，Ok 这都是保护自己的方式 ，保护我能争取到利益 ，那个保护自己 ，没得到利益 最起码可以 不会受到伤害 ，Ok 所以面对希望的时候 ，一个人扑过去了 ，一个人就退后了 等一等 ，面对爱情的时候 ，一个人飞蛾扑火 一个人说那都不靠谱 ，我等一等 爱情会飞过来的 ，等别人追他的 还是他追别人的 ，去追求幸福的 ，还是等着万一可能有痛苦 ，这都是你的行为模式 ，在小的时候 就在不断养成养成养成 ，跟你接受信息的方式是有关系的 ，核心上来讲第一个 用躯体来保护情绪的

我们简单的二分 ，情绪反应 我的爱 我的温暖 我的热情 ，是我内心的需要保护的东西 ，是积极的， 那需要保护住这些情绪，用躯体来保护住我的正能量 ，这都是曲体型的反应 ，比如说妈妈抱抱我 妈妈抱我 ，当回家孩子要求你抱的时候 ，这是躯体还是情绪的反应 ，你就知道了 只是个躯体还是情绪呢 ，只是个躯体反应 。为什么 ？你要爱我 ，所以保护她 你抱我就是爱我 ，所以我要求你抱我 ，满足我内心的对爱的需求 ，我没有被抱，你就不爱我 我就很不高兴 ，所以他不高兴了 他不行 ，他内心的正能量就没了 ，他说不行 我得有爱 ，那谁爱我 ，妈妈不抱我 姥姥抱我 ，姥姥爱我也ok ，所以他不断去寻找关注 ，满足自己内心的被爱的需求的时候 ，这种方式叫做躯体的保护方式 ，如果你这样训练孩子 ，抱你去写作业去，每次都来，去写作业去， 没写好作业 ，还打屁股，从来不抱，然后没报好 还要打屁股 ，他对你身体的接触是喜欢呢 ，还是讨厌 ，他就不喜欢你碰他了 ，为什么定义联系反应 ，我们回顾一下头脑理论 ，最后底下潜意识学习的方式 ，定义联系反应 ，你接触他身体 这是个定义 ，他在联系什么 ，就是被打吗 还要写作业 ，没写好 他的反应是回避 ，回避痛苦 趋向快乐，这是潜意识的本能 ，所以一摸我，那肯定是打人 ，要回避 ，所以接触就是痛苦的 ，拥抱是痛苦的 ，跟你过分接触 过分亲密是痛苦的 ，这是他习得的一个方式 ，所以这样的孩子说宝贝过来 ，你一张手 你想摸他一下 他赶紧躲一下 ，Ok 躯体接触是不好的 ，平时没有身体的接触 ，你只有给他提要求也是一样 ，他不喜欢这个东西 ，跟你保持距离 ，咱俩谈可以 ，不要动手动脚的 ，他们长大了 ，行为模式就已经开始固化了，因为这是潜意识的行为模式 ，好了 我们说情绪型的人 ，情绪型的人 用一个情绪来保护身体了.

他的身体不能碰么，别碰我 别碰我 别碰我 ，离我远点 别找我 ，这是一个情绪型的方式 ，那是不是他们要嬉皮笑脸的 ，才能获得你们离他远一点儿 ，那别碰我啊 ，他一定不是这样的 ，我怎么才能把你们放在外头 ，来保护你 别碰到我 离我远点 ，你正在这忙工作 ，来个男生拍拍这个女士的肩膀说 ，哎 一会儿中午吃饭去 ，干嘛啥事儿 ，他打开你，干嘛 你，别碰我，离我远点儿 立正站好 ，干嘛 ，尊重一点 我不喜欢别人碰我 ，吃我豆腐不行 ，这就是你 别碰我 ，甚至于说他在平时说话的时候 ，哎 昨天你去哪了 ，你这件衣服挺好看 ，稍微往前他就往后伸，没事儿 没事儿 不用看，你想要我把淘宝链接 发给你就可以了 ，拜拜 我一会儿微信告诉你 ，不用跟我说了 ，尽量避免接触 ，所以他做工作 ，尽量自己有办公室 ，自己有自己的位置 ，千万不要在这个团队里 天天吆五喝六 受不了这个东西 ，要跟人保持距离 ，怎么保持距离呢 ，很简单 ，跟人保持距离的方式就是你有事儿吗 ？严肃就可以了 ，冷脸就可以了 ，你正在很开心呢 ，他说有啥事儿 ，他就保持我不能跟他随便 ，他用一个表情 用一种情绪 ，来保护住自己 ，别叫我 别碰我 ，很多小孩也是 ，假如说我为了避免上台 ，那怎么办呢 ，说来唱一个 ，哎呀 不行 ，是不是保护不住了 ，哎呀 我不行 ，哭了 我已经哭了 ，我用我的情绪来保护了自己 ，凭什么让我去 ，我保护自己没有 ，保护住了 ，我很不高兴 ，用一个情绪状态来保护自己 ，Ok 好啦 你要拉着孩子说走去上学了 ，他说我不去 ，是不是可以不去了 ，他一发怒就可以不去了 ，他在保护自己 ，要了解他的方式就可以了 ，好 这就是暗示感受性。  

躯体接触和表达

定义-联系-反应

暗示感受性——学习到的。第一照顾人。跟谁学谁。长大跟同伴学。

躯体性：直来直去，很简单。令行禁止。身体接触多。躯体安全感。

青春期之后：随爸的反应特点，模仿。自我诞生，对立。对抗。开放性家庭，多学习多模仿。

成人后定型

情绪性的培养：话里有话，触发孩子多思考，过变用脑免疫系统受挫压抑潜意识，影响躯体。

适度、平衡

暗示感受性的作用：防御方式，保护自己。猜对了我就安全了。

躯体保护情绪：妈妈抱我⋯躯体.抱。我就是爱我。

抱你，写作业，定义联系反应，回避痛苦。不让接触身体。保持距离

情绪型：避免接触，保持距离。严肃表情啥事？用情绪状态