分析家庭影响案例

儿童注意力问题：

1、自我效能感问题：直升机式的家长

2、学习习惯问题：放养的家长

3、安全问题：放养和次生与衍生的

4、学习动力问题：死磕，哪儿差在哪下努力，不知道为什么学习

一、儿童注意力问题

1、表面现象并不是冰山一角。不能把所有现象都归为注意力问题。表现出来只是像，但实际问题可能是涉及到其它问题。不要随便定论。

 美国cdc（疾控中心）注意力问题的表现：

（维度：频率、情景、是否达到ADHD标准）

经常出神

经常忘记或弄丢东西

非常害羞或坐立不安

话痨

经常粗心出错或者冒没必要风险

难以抗拒诱惑

难以做到轮流

难以与他人相处

三个视角：

科学观察。（不全信家长的视角去采集、还有学校里的老师、同伴）

客观归因：

行为或品行障碍：品行障碍和对立违抗障碍

学习障碍：阅读障碍、计算困难、书写困难

焦虑和抑郁：分离焦虑、社会焦虑、一般性焦虑

同伴关系困难

受伤风险

动态地看待（时间是儿童注意力问题是否存在的重要指标）

前额叶（4-18岁都在发展）、髓鞘化

前额叶的修剪

自控力：4-6岁

二、问题辨析

三、清晰界定

四、个性化视角

1、整齐划一的标准同时注意个性化发展的不同，要不辨析的去看待，不随便贴标签。

1；时间是儿童注意力问题是否存在的重要指标。

第2节，儿童注意力问题现状（上）

儿童注意力问题   儿童注意力问题辨析

儿童注意力问题的清晰界定  

儿童注意力问题的个性化视角

儿童注意力问题

——表面现象并不都是冰山一角

或者是情绪问题、行为问题

经常出神、经常忘记或弄丢东西、非常害羞或坐立不安、话痨、经常粗心出错或者冒没必要的风险、难以抗拒诱惑、难以做到轮流、难以和他人相处

确定时：科学地观察、客观地观察、动态地看待（时间是儿童注意力问题是否存在的重要指标）、大脑的前额叶、突触等

或者是其他问题：行为或者品行障碍、学习障碍、焦虑和抑郁、同伴关系困难、受伤风险

目录：儿童注意力的重要性、儿童注意力训练的师资训练、专注专注

一、儿童注意力的重要性

注意力的含义：心理活动的指向和集中于某种事物的能力。

感知是智能的第一个入口和智力的首要表现；信息量的增加；有效的知识技能习得需要特定信息反复强化。

1、注意力是接受信息的能力。

注意力是感知里非常重要的。

人工智能里面关注注意力。

2、注意力是过滤信息的能力。

3、注意力是选择信息的能力。

注意力的四个维度:广度、稳定性、分配性、转移性

儿童注意力问题现状：

ADHD(注意力缺陷）：4%-6%

走神多动 ：    20%

上课不能集中注意 ：42%

不能坚持听课30分钟：60%

比注意力更紧迫的是注意力测评和培训师资力量的建设

快速上升的需求和关注度

资本的进驻,：金色雨林 、金博智慧、聚思教育

技术手段的迭代和多元化（多导皮肤干电极、单导头皮干电极、TMS）

儿童注意力培训在线化

让紧急变成重要

专业背景知识加职业技术技能加教育教学培训

1儿童注意力的重要性：

感知是智能的第一个入口和智力的首要表现

注意力问题概况：

美国9%的ADHD 的发病率

中国4%-6% ADHD的发病率

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儿童注意力问题的状况：

1、 国内家庭注意力成长氛围：

a. 家庭养育：（隔代养育；多人养育）家长对儿童的“养”影响其“育”-->对儿童注意力发展的缺失-->所以，儿童注意力必须被重视和保护。

b. 运动对儿童注意力有促进作用-->家长必须对其有所认知

c. 饮食和睡眠对儿童注意力影响的认知

d. 对屏幕时间的有效控制！！！！如何采用有效方式？？？

e. 亲子关系和有效互动对儿童注意力发展有影响

f. 家庭成员榜样示范作用

g. 儿童注意力个体差异的全面理解

h. 家庭教育指导师

第二节 儿童注意力问题现状 （林思恩博士）

一、整理数据

* 美国CDC：美国ADHD的发病率统计（2003、2007、2011、2016年）1997-2017呈上升趋势。

* 国内ADHD发病率：4%-6%，但暴露出的注意力问题很普遍。

二、家庭现状

国内主要关注：家庭注意力成长氛围

*家庭组成特点

*对儿童注意力的保护：

      --多个成年人围绕1个孩子，对养的关注会影响到育；

     --运动对孩子专注力、脑认知有积极作用

* 对饮食和睡眠对儿童注意力影响的认知

----垃圾食品负面影响

* 对屏幕时间的有效控制

-----儿童对手机、ipad、动漫、动画、教育类应用等，会极大地影响儿童注意力的阈值（基准值）。欧美：不同时间段屏幕时间界定。

* 对亲子关系和有效互动在儿童注意力发展中作用的理解

-----未来儿童注意力问题在家庭场景下独特的发展方向

* 对儿童注意力发展中家庭成员的榜样示范作用的理解

* 对儿童注意力个体差异的全面理解

-----个性化提升：家庭桌游联系、喜欢的兴趣课程、趣味亲子互动

* 家庭教育指导师

-----跟小学互动

美国ADHD家庭行为训练

美国家庭行为训练：有30%多比例在进行

未来：希望在中国在ADHD家庭行为训练有更多的记录和统计。

三、学校现状

四、培训机构现状

ADHD是什么

信息量爆炸，移动手机 iPad这样的设备，非常有意思的交互方式，非常影响我们注意力的品质。

为什么这件事很紧迫？

1.注意力关键词被大众搜索的频率激增15-20年，社会需求度在逐渐提升

2.市场

3.技术手段的迭代和多元化

4.注意力培训在线化

sec 

达芬奇是不是童年时期就是ADHD患者（BRAIN)

通过行为或行为结果推断出是否患有ADHD

高级认知功能：个性化视角

儿童注意力问题

科学观察：视角：家长、老师、同伴；

客观归因：

动态看待：

前额叶

神经元 髓鞘化峰值 1岁

神经突触修剪 

自控力发展高峰（4-6岁） 4岁前不界定ADHD

注意力品质：广度、分配性、稳定性、转移性

注意力的四个品质：稳定性，分配性，广度，转移性