学校课堂行为干预-融合教育
一般学校中需要做的事情：
1.额外的测试时间
2.为孩子量身定做的指导和作业
3.积极的强化和反馈-教师
4.利用技术协助完成任务-生物反馈
5.允许休息或有时间走动
6.改变环境以限制分心-课堂教学因素
7.协助孩子保持井然有序-有条理一致的规则
老师：
1.对积极的行为给与频繁的反馈和关注
2.对多动症对情绪的影响敏感，如自尊问题或情绪调节困难
3.在程序转换和更改之前提供额外的警告-换座位，教室等
4.换多动症的儿童会过度专注与自己感兴趣的活动中，需要额外帮助他们转移注意力
任务：
1.明确作业内容，与学生核对，看是否理解需要做什么
2.提供能够了解掌握情况的不同选择
3.确保作业不要太长和重复，短任务，循序渐进的难度提升
4.允许休息，ADHD孩子注意时需要额外努力，容易累
5.留出时间活动和锻炼
6.尽量减少课堂上的干扰
7.使用整理工具，如家庭作业文件夹，来限制孩子要跟踪的东西数量
制定适合的计划：
1.和孩子讨论哪些因素有助于或分散注意力的因素
2.定期与家长沟通
3.让学校辅导员或心理学家参与进来
药物：
1.兴奋剂，含有不同形式哌醋甲酯和安非他明的兴奋剂，起镇静作用，增加大脑中多巴胺的水平；注意力和神经递质之间的关系。
2.非兴奋剂：阿托莫西汀，胍法辛和可乐定，为兴奋剂不耐受孩子另一个选择，不如兴奋剂那么快，药物代谢持续24小时
3.药物依赖问题需要格外注意！
运动对注意力的调节-多巴胺产生
