不能回避的性心理问题了

1、我的经历，我的感受，不理解的现像。

2、他们提的问题都是我以前讲过的问题，明明我们说的很清楚，缺乏理论基础。眼睛盯着事例，没有思考和处理问题的方法。

3、父母、家长、教师和同学，如何授人以渔。

4、性人权和性别平等理论。在性教育、性心理咨询和婚姻家庭。这可帮我处理很多问题。

5、人权与生俱来，人人平等。男女平等。人类性别很多种，性别多样性，性人权也同样！

人权没有和义 务融合在一起的。

6、二十一世纪的主题就是环境和性别平等。

7、对性教育和心理咨询、婚姻家庭有什么影响。

8、接受性教育是人的权利。0-18岁的性教育。知识要全面，正确的知识和自主观点。行动。不是归宿不是惩罚和奴役，鼓励对自己负责任的行动，青少年应有自己的价值观。赋予权利选择自己的价值观和行为。增加自己对行为负责选择的能力，

9、因为我们的教育受到伤害，

10、我们去讨论如何恋爱，学习认识了解，我们需具备的责任，我们的能力。

性人权理论：天生具有，人人平等。人权理论不与义务相一致

社会性别理论：男性、女性

社会性别主流化

21世纪社会主题：环境与社会性别平等

接受性教育是性人权的一部份。

性教育包括：知识、观念、行动

赋权行为：给予充分的知识，让孩子做出对自己和他人有利的行为。

我们的生活

性人权；不可剥夺、不可转让。--性教育必不可少（全面教授性知识，而不是选择性教授，否则就是性归顺、性奴役）赋权性教育！

性人权下的性多元理论：以人权的角度理解各种性行为！

社会性理论；性别平等--时代发展的主题！